孟 娜

（山东省泰安市岱庙办事处东关小学 山东泰安 271000）

小学低年级语文识字的趣味性教学初探

孟 娜

（山东省泰安市岱庙办事处东关小学 山东泰安 271000）

小学低年级语文教学中，汉字教学是主要教学内容。处于小学低年级阶段的学生由于年龄小且没有正确地掌握学习方法，而语文识字的学习任务量是相对较大的，就会导致小学生学习语文知识困难而影响学习质量。鉴于小学生普遍都有爱玩、好动的特性，就需要将趣味性教学方法应用于小学低年级语文识字教学中，通过为小学生创设轻松的课堂教学环境而引导小学生以正确的态度对待学习，针对小学低年级语文识字的趣味性教学展开分析。

小学 低年级 语文 趣味教学 识字

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，但是，由于低年级小学生的认知水平较低、注意力容易分散、性格特点各异，采用传统的满堂灌、一言堂的教学模式，难以激发学生参与识字教学的兴趣，甚至还会使学生产生厌学等不良情绪。针对该种现象，小学语文教师必须改变教学观念，充分的应用趣味性教学方法，充分的激发学生参与识字教学的兴趣，以便于更好的提高低年级语文识字教学水平和效率。因此，文章针对小学低年级语文识字趣味性教学的研究具有非常重要的现实意义。[1]

一、小学低年级语文识字教学现状分析

其一，低年级学生的认知能力水平相对较低，但是，教学要求学生掌握的识字量非常大、任务繁重。……