刘 凯

（鹤壁高级技工学校 河南鹤壁 458030）

浅析“双元制”教学法在技工院校教育教学改革中的应用

刘 凯

（鹤壁高级技工学校 河南鹤壁 458030）

随着全国人大第十二届四次会议提出“工匠精神”以来，技工院校就本着国家对职业教育全新目标定位为原则，加快教育教学改革的步伐。借鉴外国先进经验就是加快改革步伐的一种途径，其中德国“双元制”教学法就是值得借鉴学习的教育教学改革新模式。笔者就德国“双元制”教学法在技工院校教育教学改革中的应用做简要分析。

技工院校 教育教学改革 “双元制”教学法

一、“双元制”教学法的概念

1.“双元制”教学法的内涵

“双元制”教学法是就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校进行的一种教育方式。它将一个个传统知识转化为一个个“培养项目”，围绕着项目开展各种教学活动，让学生在学习中感知、探究、体验，在根本思想上，打破了以往的传统教学的“为学习而学习”的思想，使学生从学习中解放出来，树立“为工作而学习”的思想，这样，从根本上解决了学生学习兴趣不浓厚，不愿意学习的情况，大大提高了学生对学习的兴趣。

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2.“双元制”教学法的设计原则

（1）项目活动是否能够调用学生的已有知识；

（2）此项目能否让学生感兴趣，能否激励学生收集有关资料，激发学习自觉性；

（3）是否能让学生们更加了解自己并相互学习；

（4）是否能让学生们把他们所学的知识与现实联系起来；

（5）项目内容是否有助于树立学生的自信心。……