沈金花

（南京市第九中学）

新班主任的第一周

沈金花

（南京市第九中学）

去年12月份，我开始接任高二（4）班的班主任。作为他们班的英语老师，已经和同学们有三个多月的接触，对班级同学的情况也算熟悉，因此，我以为自己能很快进入班主任的角色。但事实并非想得那么简单，中途接班的班主任不好当！刚接手的第一周着实让我费尽了脑筋。

还记得那个星期一下午的班会课上，原来的班主任陈老师宣布不再担任高二（4）班的班主任，要离开我们学校了。听到这突如其来的消息，毫无心理准备的学生立刻就哭了。看到一群可爱的孩子们流着不舍的眼泪，陈老师再也忍不住，她跑到教室外面也哭了起来。平复心情之后，陈老师重新回到讲台上，语重心长地跟大家说：“我希望班上的每一位同学将来能做一个有责任心、有担当、能立足于自我、懂得感恩、孝顺父母的人。”讲完这些之后，陈老师离开了教室，但同学们依旧在流泪。

第二天早上，我不到七点就到学校，同学们也很早到班开始早读。但我明显察觉到同学们的情绪很低落，读书声音很低，有些无精打采。我能理解同学们是真的很喜欢陈老师，不想让陈老师离开。午休时，我发现班上少了三位男生。原以为他们是去办公室问老师题目的，但十二点五十分左右，其中一位男生回来了，他说自己去上厕所了。我有点生气，从午休进班到现在有半小时了，上厕所不可能用那么长时间啊！还没等我问话，他就坦言，另外两位男生一直在厕所里哭，他们特别接受不了换班主任和换语文老师，所以他一直在安慰他们。听到这里，我的鼻子有些酸。他们平时看起来“没心没肺”，有时埋怨陈老师的严格和较真，但他们从心底里是认可陈老师的教育方法，而且能切实体会到陈老师的用心良苦，所以他们特别珍惜这位优秀的班主任和语文老师。回到办公室，我拿起手机，看到班级QQ群里的家长们也在讨论换班主任和语文老师的事，都说昨晚小孩回家很不高兴，有些在哭，希望学校出面能安抚学生。看到这些信息，我倍感压力，同时有些不知所措。作为新班主任的我，该如何去安抚学生的情绪？他们都很欣赏陈老师的班级管理风格，那我该如何管理班级呢？我以什么样的心态去面对学生对于新老班主任的比较呢？我该如何带领同学们尽快度过这个过渡期呢？一连串的问题摆在我面前。

周三上午的每个课间，我都去班上看一看同学们的精神状态，问问他们是否适应新语文老师的教学，也找班委了解语文课的课堂氛围和同学们的课堂表现。中午，我单独找了几位同学，尤其是周一班会课上哭得特别难过的学生，我想知道他们现在的心情以及学习状态如何，我也很想知道自己到底能做些什么，让同学们尽快接受我这个班主任以及新的语文老师。甲同学很诚恳地跟我说，他们很喜欢陈老师的班级管理，严爱有加，奖惩分明，也习惯了陈老师的语文课教学。陈老师特别关心同学，课后也经常跟他们交流，教会了他们很多做人做事的道理，所以他们对于陈老师的离开倍感难过。乙同学说，他的语文是所有学科里学得最好的，陈老师很喜欢他，无论是收发作业还是早读课的默写，都让他负责。他觉得陈老师对他的信任让他在班上特别有自信，也增强了他学习其他功课的动力。他希望我这个新班主任能保留他的语文科代表职务，并且能给他多安排一些班级事务。这位男生希望通过多为班级作贡献而不辜负陈老师的期望。听完孩子们的话，让我觉得接任如此一个优秀班主任的工作真是压力大啊！现在的高中生都有自己的思想，有独立的判断能力，他们很清楚什么样的老师才是负责任的、真正关爱学生的好老师。面对压力，我没有退路，只能想办法让自己变得更优秀，让同学们认可我的班主任工作。

周三下午第四节课，我在班上开了一个简短的班会课。“同学们，我知道这两天你们一直在为陈老师的离职感到难过，其实我也非常喜欢陈老师，也特别希望陈老师能留下来教我们班。但陈老师既然做出了这样的决定，肯定有她的缘由，我们应该尊重她的选择，应该祝福她啊！我已经教了你们三个多月，我非常喜欢我们班的学生，也很享受在我们班的每一节英语课。现在，我多了一个身份，我还是你们的班主任。作为班主任，我肯定在班级常规上给大家提出严格的要求，其实同学们已经在陈老师的带领下做得非常好了。我希望同学们能延续我们已经取得的优异成绩，保持良好的行为习惯和学习状态。我们的目标是做最好的四班，做我们学校最好的班级！在今后的日子里，我希望同学们多跟我交流，不管是学习上的问题还是生活中的烦恼，我都非常愿意帮助大家。总之，我希望我们四班齐心协力，共同进步，在即将到来的期末考试、小高考以及最后的高考中都取得满意的成绩！”讲完，教室里响起了热烈的掌声！接着，我给每位同学发了一张白纸，让他们写下自己的小高考和高考目标以及他们心目中的优秀班主任。晚上回家后，我认真读了每位同学所写的内容，并且准备制作一面“理想墙”，把同学们的目标张贴在教室里时时提醒和激励大家。

周四一大早，我到班时发现同学们已精神饱满地在语文科代表的带领下背诵古文。之后的几天课间，我经常到班上问问他们这堂课学得怎么样，问问班委班上有没有什么事情，或者提醒几个同学上课要积极发言，帮助个别男生整理桌上凌乱的书本。总之，我尽量抽空多跟学生接触，让学生尽快地感受到我作为班主任已融入四班这个温暖的大家庭！

大概一周之后，学生的情绪和学习态度基本调整到最佳状态。一周的新班主任过渡期，对于我和学生来说，都是一种挑战和考验。学生和班主任之间需要磨合，我在这个磨合期确实思考了很多，付出了很多，也收获了很多。在以后的班主任工作中，我要多关注学生的情绪，多了解学生的心理动态，多从学生的角度思考问题。多为学生着想，多替学生分忧，多给学生鼓励。只有让学生从心底里接受和认可我，我的班主任工作才能做得更好！

·编辑 王亚青