严俊陶

（江苏省丹阳市华南实验学校）

基于生本教育理念下的初中物理课堂教学策略浅谈

严俊陶

（江苏省丹阳市华南实验学校）

生本教育是一种新的教育理念，其注重学生的学习过程，突出学生的主体地位，与新课程改革的理念不谋而合。新时期的教师在教学中都要注重将生本教育的理念应用到课堂教学中，从而使教师与学生建立良好的师生关系，更好地促进学生的成长与进步，真正实现教学相长的目的。主要以初中物理教学为例，简要地阐述了在生本教育理念的背景下实现物理有效教学的几点策略。

生本教育；初中物理；课堂教学；教学策略

生本教育指出了课堂教学中的主体是学生，提倡高度重视学生的学习情况。那么，在课程改革的新时期如何贯彻生本教育的理念，来实现物理课堂的有效教学就成为教师目前关注的焦点。本文主要结合生本教育的理念，针对当前物理教学的现状，提出了实施课堂教学的几点策略，希望可以为教师的教学提供一些必要的参考。

一、引导学生课前自学

“凡事预则立，不预则废。”这句话说出了课前预习的重要性。物理是一门科学性与抽象性比较强的学科，学生在课堂上仅仅听教师的讲解是很难学好物理的，而且，有些学生由于接受新知识的适应程度较慢，受到有限的课堂时间的影响，教师也很难顾及到每一个学生的学习情况，这就会导致班级内学生的成绩参差不齐。久而久之，学习效果比较低的学生就会逐渐失去学习的自信心与积极性，严重的还会影响学生的心理发展。要避免这种情况的出现，教师可以引导学生进行课前自学，通过设计一些简单的问题来引导学生学习的方向，从而使其在课堂的学习中能够跟上教师的思路与节奏，进而有效地提高学生的学习效率，提高学生的学习积极性。

例如，在教学“令人厌烦的噪声”这节的内容时，教师就可以先为学生设计几个简单的问题，让学生通过课前的自主学习来完成。如：①生活中都有哪些声音？哪些是乐音，哪些是噪音？②噪声的来源及危害有哪些？③控制噪声的途径有几种？由于这些问题都可以在课本上找到答案，学生在预习的同时进行总结整理，可以使其对所学的内容有初步的了解，也有助于学生在课堂上与教师积极互动，从而使学生的学习效率得到保证，既符合生本教育的理念，又有助于学生自主学习能力的培养。

二、鼓励学生合作学习

合作学习是目前课堂教学中教师最常采用的一种教学模式，可以有效地激发学生参与课堂学习的积极性，突出学生在课堂上的主体地位，这也符合新课程改革所提出的学生主体的观点。因此，教师可以鼓励学生进行合作学习，使其在自主思考、合作交流与讨论中充分地发散思维，从而提高学生的学习质量，也促进了学生学习能力的提升。

例如，在教学“摩擦力”这节内容时，为了让学生对摩擦力的应用有一个全面的认知，教师就可以让学生以合作学习的形式进行讨论与总结，在轻松而热烈的讨论氛围中，每个学生都会积极地发表自己的看法，从而有助于学生思维的发散。并且，在不断的思维碰撞中，学生思考问题的方式也会更趋于全面深刻，这对于他们今后的生活与学习方面都具有重要的意义。另外，这样的教学方式使得教师由传统意义上的“领导者”变成了课堂教学中的“引导者”，学生真正地成为课堂学习中的主人，这样良好的教学方式与恰当的教学手段也更有助于学生的全面发展，符合素质教育的基本要求。

三、组织学生参与实践

“实践出真知”，物理是一门以实验为基础的学科，大部分的物理知识也是通过实验来获得的，因此，要让学生学好物理，教师就可以积极地组织学生参与一些相关的实践活动，如让学生参观物理科技博物馆等，让学生在科学的氛围中受到熏陶，从而使其逐渐养成严谨的求知精神。为了让学生真正地将所学的物理知识学以致用，教师还可以组织学生自己动手制作一些模型，从而让学生体会到学习物理的意义，增强学生的学习能力与实践能力，使其成为新时期全面发展的人才。

例如，在教学了“电路连接的基本方式”这节的知识后，教师就可以组织学生利用小灯泡、旧电池等制作一个电流回路，并让小灯泡发光。考虑到学生的实际学习情况，教师可以让学生自由结成学习小组，并在他们操作的过程中给予必要的指导，从而培养学生养成良好的学习习惯，锻炼学生的动手操作能力。经过这样的实践操作，学生会灵活地运用所学的物理知识，进而有效地提高学生举一反三的能力。

总之，在生本教育的理念下，教师要关注学生的学习过程，注重对学生学习能力的培养，采用多种切实有效的手段开展教学，从而使得物理教学的效率得到提升，真正地构建出高效的物理课堂。当然，在教学实践中还需要师生的共同努力，教师要发挥出自己的引导作用，与学生的主体地位相结合，从而达到教学相长的目的，促进师生的共同发展。

［1］杨淑敏.低成本实验构建初中物理“生本课堂”实践研究［D］.河北师范大学，2015.

［2］李文美.在物理教学中让学生自主探究学习［J］.中小学实验与装备，2010（5）.

［3］刘佛梅.新课改背景下初中物理实验探究式教学［J］.中学生数理化（教与学），2014（12）.

·编辑 段丽君