张姝雯

（陕西省西安中学）

2016届英语复习备考得与失

张姝雯

（陕西省西安中学）

一、听力部分

听力部分贯彻了全国卷一贯以来的风格，语速适中，话题内容贴近学生生活实际，没有涉及热点话题和难点话题，总体比较简单。从听力部分来看，2016届备考我们做得还是比较扎实的。首先每周至少保证2～3篇完整的听力练习，不仅让学生持续不断地训练，同时心理上也能得到更好的调试，做到对听力不畏惧。第二，我自己在听力教学过程中非常注意学生的精听能力培养，听写是经常做的，这样的做法好处在于学生能够真正弄明白自己听到的是什么，而不是仅仅满足于对答案，另外对于一些稍微生僻点的课标词汇也有较好的复习和掌握。如果说在之后的教学中还有需要改善的地方，那就是要培养学生听的兴趣，而不是“为考试而听”。

二、阅读理解与完形填空

全国卷设置阅读理解4篇，七选五一篇和完形填空一篇。这三个题型是对学生综合语言能力的考查，也是拉开学生差距的试题类型，所以历年备考我们均对这两个题目非常重视。

阅读理解从文体上来看，2016年全国2卷与前几年的出题思路一致。A篇为应用文，按照题干定位法解题能很轻松找到答案。B篇为校园生活的师生类型，符合历年相似题材的大方向和学生的生活实际，其中26题为近义词替换，文中的creative和选项中的imaginative进行近义替换，这是课标卷非常具有代表性的出题方式。C篇为科普说明文，介绍一家网站。D篇篇幅较短，三道题均为细节题，这样的题考生好找答案，容易得分。七选五题介绍人们如何按照内心选择最适合自己的花园，设空处的考点分布和历年分布一样，既有小标题，又有根据逻辑分析解答的题目，只要考生抓住每段中心思想，解答起来并不难。完形填空比阅读理解难度稍大，充分考查了学生在语境中感知文本的能力，且形容词副词比重较往年有所提高。

从复习备考看，我们对阅读理解和完形填空这两个传统题型的训练是比较充分的，学生的心态和答题技巧都还不错。但是七选五题目是今年学生面对的新题型，这和陕西往年的标题匹配相比提升了一个难度，主要表现在七选五题目的考查不仅仅在于学生对全文大意的把握，还包括学生对上下文逻辑关系的把握。从这个意义上来说，在日常教学中培养学生的英语语言逻辑能力，对上下文线索的推敲能力是极为重要的，也是今后教学中需要着重注意的地方。

三、语法填空和短文改错

语法填空和短文改错这两个题型是语法题，基于学生对文章内容的理解和学生语法规则的熟练掌握层面，从教学上来看，这是学生容易丢分的两个点，也是学生理解起来比较有难度的两个题型。从今年的题目上看，试题难度与去年基本一致。语法填空考查形容词1个（比较级），副词1个（形容词＋ly），名词2个（词性转换，单复数），动词3个（单三1个，非谓语动词1个，谓语动词1个），介词2个（短语搭配2个），冠词1个。难度均不太高，动词依然是最有难度的题型，尤其是第70题，是个拔高题。短文改错考查了连词（意义，逻辑），动词（时态2个，非谓语，情态动词），代词（指代），冠词，名次（抽象名词单复数），副词（many/much），题目设置与陕西卷比考点分布不是那么均匀，也就对学生的语言功底要求更高，做题技巧应该进一步淡化。短文改错整体比较简单，备考中应该进一步强化语言逻辑的训练。

2016年的备考，由于陕西卷被取消采用全国卷，单选题这个题目类型一消失，学生开始额手称庆，觉得自己终于不用再学语法了。但是从历次考试来看，丢分比较多而且学生普遍感觉丢得莫名其妙的分数就是语法填空和短文改错，这跟平时他们学习中对语法现象不求甚解是有关系的。但是从近年来的高考题看，尤其是全国卷的语法填空短文改错题型中看，很多题目不需要学生明确地掌握各个语法规则，更多地考查了学生的日常积累以及阅读能力。很多学生觉得这两个题型压根不用读，现在看来这个想法是大错特错，所以平时教师对学生的做题习惯还是要好好培养。

四、写作

2016年写作题目中规中矩，依然是书信体裁，是一封邀请信，涉及的话题方向比较多，包括邀请、摄影展和环境保护这些主题，最大的担忧就是学生作文写偏，放着邀请不写去写环保，除此之外就没有什么大的问题了。

2016年备考写作，我的判断是依然以应用文为主，所以在备考中对各类书信都进行了准备和训练，帮学生理清了写作的思路，也整理了一些语言材料，这一点我觉得做得还是不错的。高三通过大量的翻译训练，让学生逐渐学会了写出正确的句子，也是非常满意的一点，之后会从高一抓起，继续保持。

·编辑 段丽君