李　沐（重庆市开县铁锁桥初级中学）



初中数学教学生活化研究

李沐
（重庆市开县铁锁桥初级中学）

摘要：随着时代的不断发展进步，现实社会对于人才的要求也越来越高，而现实中培养的人才已经有些与实际情况不相符合了，针对这样的情况国家开始了课程改革，其中最为有效的就是在初中数学推广教学生活化。但是经过研究调查发现，这样的教学方法虽然很不错，但是在具体的使用过程中却存在不少的问题。

关键词：初中数学；教学生活化；存在问题；相关措施

一、教学生活化的概念

教学生活化，顾名思义就是教学和生活相互结合，在教学的过程中加入生活中的典型事例，增加学生对知识的了解；在生活中融入科学文化知识，提升学生在生活中的实践能力，让学生真正做到学以致用，用理论知识指导实践活动，用实践去检验科学文化知识，真正将生活和知识紧密结合。

二、应用教学生活化教学方法时存在的误区

1.相关意识未能树立到位

在调查中我们发现不少的教师、家长、学生都没有相关的意识，有的虽然有这样的意识，但是十分薄弱，而且对其认识比较片面，甚至存在着错误。这对于这一新的有效方法的应用和推广是极为不利的。

2.生活与教学的结合存在问题

不少的教师生搬硬套的选用生活的案例，这样对于学生准确的理解、掌握知识是十分不利的，甚至有的会给学生产生误导，这对于学生的学习、成长是极为不利的。

三、针对教学生活化应用过程中存在问题的解决策略

1.树立正确的教学生活化观念

教学生活化是一种新的教学方式，更是一种观念，我们必须要从心里接受这样的教学观念，不断地改变传统的教学方式方法、教学理念，我认为应该从多个方面入手，家长、教师、学生、学校都需要动员起来，互相协调。

2.为教学生活化寻找合适案例

生活中存在着许多案例与课本中的知识有着紧密联系，我们要做的就是要从中找到这样的案例，准确地找到为我们知识服务的案例，同时要对一些案例进行处理使其为初中数学教学服务。

初中数学要紧紧抓住新课改这一机会，不断地使用新的教学方法，改变传统的教学理念，将生活和教学紧密的结合在一起，让学生在轻松的环境下学到知识，掌握知识，应用知识，培养学生的综合能力，让学生可以适应社会的需要，让学生为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。

参考文献：

［1］李慧群.基于开放环境下的数学教学生活化思考［J］.电化教育研究，2010（07）.

［2］王波.中小学数学教学生活化、情境化模式研究［J］.教学与管理，2009（11）.

·编辑范昕欣