胡林双（蚌埠市禹会区庙前初级中学）



如何在初中化学教学中凸显学生主体性

胡林双
（蚌埠市禹会区庙前初级中学）

“充分发挥学生的主体性”是课改下所提出的基本教学理念，也是凸显学生课堂主体性，打造“以生为本”课堂的保障。因此，本文就对如何在化学教学中凸显学生的主体性进行论述，以全面提升学生的化学素养。

一、在导入环节中凸显学生主体性

导入是一节课的开端，是影响学生课堂参与度的重要因素。所以，我们要改变以往开门见山的导入方式，凸显学生的主体性，使学生在恰当的导入中找到学习化学的乐趣，进而愿意自主地走进课堂。

例如，在《二氧化碳制取的研究》这一节课的导入环节，我借助多媒体首先向学生展示了“二氧化碳实验室制取”的演示过程，目的就是要让学生在直观的视频观察中发现问题，并带着引文走进课堂，同时，引导学生将自主发现的问题进行积累，比如，有学生提出：为什么在实验药品选择中，我们不选择稀H2SO4，而选择稀HCl？还有学生提出：为什么要用向上排空气法来收集CO2？还有学生提出：能否用NaCO3替代CaCO3？……之后，顺势将学生导入新课，组织学生借助相关的实验器材以及实验药品进行自主验证。

二、在教学环节中凸显学生主体性

教学环节是确保高效课堂顺利实现的关键环节，所以，教师要相信学生，要有意识地给学生搭建自主学习的平台，使学生在主动求知中形成基本的化学素养。还以教学《二