张胜才（青海省湟中县李家山中学）



数学教学应还权于学生

张胜才
（青海省湟中县李家山中学）

由于受传统观念的影响，我们教师习惯在课堂上搞“一言堂”“满堂灌”，自己愿意讲什么就讲什么，学生只有被动接受，只有俯耳倾听。这样的课堂教师是主角，学生只是“听众”，只是“看客”。《义务教育数学课程标准》中明确指出：在数学教学中，教师应该运用多种方式激发学生的学习积极性，给学生提供主动参与课堂活动的机会。这就要求我们教师把课堂主动权还给学生，让学生在课堂上唱主角。因此，怎样发挥学生的主体作用，把课堂主动权还给学生是目前一项迫切需要研究的课题，下面是我在初中数学实践中的几点浅显做法，仅供大家参考：

一、还给学生观察权

数学课堂要注重学生思维能力的发展，这是数学教学的目标之一，观察力是我们正确认识问题、解决问题的前提，也是人类智力的一部分。所以，在教学过程中，我们教师要善于激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握观察方法。可是，由于多方面的原因，很多教师不让学生观察，认为这样浪费时间，于是就大讲特讲这个问题是这样，那个问题是那样。其实这样的教学方式阻碍了学生思维能力的发展，只是教师把自己看到的、想到的强加给学生。新课改积极倡导培养学生的观察能力和创新能力，因此，在学习人教版初中数学教材时，我积极把观察权交给学生，让学生自己去发现，自己……