陈俊欣（河北省南皮县第一中学）



高中物理教学中学生创新能力培养研究

陈俊欣
（河北省南皮县第一中学）

摘要：我国新课改课堂教学的核心是鼓励创新。实施创新教学，既是时代的需要，又是实施素质教育的必然趋势。所以，作为一名高中物理教师，在课堂教学中一定要创造有利于创新的教学环境，培养学生的发散思维，提高学生的创新能力。

关键词：高中物理；创新能力；课堂提问；课外实践活动

笔者结合自身多年来的教学实践经验，对高中物理教学中学生创新能力的培养谈几点个人意见。

一、善于提出课堂疑问，调动学生的创新欲望

古人云：“学起于思，思源于疑。”疑问是促使学生探索真理的内在动力，是鼓励学生进行创新的根源。所以，在高中物理教学中，我们不要始终把课堂上成一个人的独角戏，即向学生讲解各种物理文化知识，而是善于根据具体教学内容提出课堂疑问，启发学生进行思索和探讨，让学生在探索中有所发现和创新，进而最大限度地调动学生的创新欲望。

比如，在学习《探究平抛运动的规律》这节内容时，一上课，我就给学生播放了一段视频片段，视频内容为美国B2隐形轰炸机轰炸实录，播放完毕后向学生问道：“在这段视频中我们可以看到B2隐形轰炸机总能准确命中预定目标，而且予以摧毁，那么这是如何做到的？对于从轰炸机上投放下来的炸弹是如何运动的？轨迹是怎么样的？”然后，让学生充分发挥自己的想象，对我提出的问题进行思考和探索，尝试分析出问题的答案。这样，我通过在上课一开始根据具体的教学内容向学生提出问题，激发了学生的学习思维，调动了学生的创新思维，同时也为接下来教学活动的进行奠定了基调，一举两得。

二、开展课外实践活动，激发学生的创新动机

培养学生的创新能力，我们除了在课堂教学中进行，还应给学生提供一个更广更大的空间，如开展丰富多彩的课外实践活动，让学生自己去尝试物理课外活动与学习，从而使学生将课内学习的创新激情与方法在课外实践中得到验证，以此激发学生的创新动机，培养学生的创造才能。

比如，我们可以鼓励学生做一些课外小实验，如，学习了“超重失重”这些内容之后，我们可以要求学生在课下做能够验证这一物理知识的小实验，如侧边有孔的装水矿泉水瓶在自由下落过程中水是否喷出。也可以组织学生进行物理竞赛，如，航模竞赛、车模竞赛等等。这样，我们通过加强课外科学探究活动的开展，让学生进行思考、合作、探究，激发了学生的创新动机，培养了学生的创造才能。

综上所述，在高中物理教学中，我们要根据高中学生的心理特征和认识水平，采取行之有效的策略来培养学生的创新能力，让课堂教学成为我们实施素质教育的主要渠道。

参考文献：

龚逸尘.高中物理教学中创新能力的培养［D］.湖南师范大学，2006-09-01.

·编辑王团兰