胡思庆

（北京师范大学新余附属学校）



初中生语文自学能力的培养与指导

胡思庆

（北京师范大学新余附属学校）

摘要：初中语文教学是培养学生自学能力非常重要的关键阶段，对学生未来的学习和成长具有重要的推动作用。自学能力的培养需要一段较长时间的铺垫，是一个系统性的工程项目，需要教师结合学生的学习习惯以及实践经验，促使学生找到适合自己的学习方法，从而使学生掌握更多自学技巧和能力。结合初中生语文自学能力教学现状，对语文自学能力的培养提出有效积极措施，实现提高初中语文自学能力培养的教学质量。

关键词：初中；语文教学；自学能力；系统性

我国初中语文教学虽然经历了新课程改革，但对于培养学生的自学能力还存在很多不足之处。为此，一个著名教育学家曾言：“教，是为了不教。”这足以说明培养学生自学能力的重要性。因此，我国初中语文教学将培养学生自学能力作为教学主要目标，围绕着自学能力的培养充分调动学生的积极性和主动性，使得学生在语文的世界里翱翔。

一、充分挖掘智力因素

通过语文的听说读写训练，培养学生的专注性、认真性，使学生不断地积累知识，养成博闻强识的好习惯。

培养学生的想象力及创造力。在学习《皇帝的新装》这一篇文章时，学生充分发挥自身的想象力和创造力，为文章写一篇续文。很多学生都将想象的翅膀张开，写出了一个个内容非常的续篇，让教师大赞。经过这样的训练，学生无论想象得好与不好，其想象能力都得到了很好的培养。

另外，教师还要注重对学生逻辑思维及判断能力、分析能力以及综合能力等的培养，通过语文教学，使学生灵活运用知识，提高学生的思想品质。

二、培养良好的自学习惯

在传统的教学中，学生往往存在依赖于教师传授知识，而并非自己探索和自主求知，没有养成良好的自学习惯。为此，学生普遍缺乏锻炼和发展的机会。培养学生良好的自学习惯对语文自学能力的提高也有所帮助，如果培养了学生的自学能力，却没有自学习惯，经历一段时间的洗礼，自学能力自然下降，无法长久维持，甚至不少学生的语文自学能力会因为一直得不到锻炼和巩固而逐渐丧失。初中阶段的学生经历多年的校园课堂学习生活，或多或少都具备了一定的自学能力。但是，如果不对这种逐渐形成的自学能力加以巩固和锻炼的话，很可能连多年形成的自学能力的基础都遗失掉。一般情况下，初中生养成的自学习惯包括课前及时预习，定期阅读课内课外的著名读物，借助字典、词典以及资料等辅助学习工具查阅信息，再加上乐于思考、勤于动脑以及自主练习的良好习惯。为真正提升学生的语文自学能力，学生必须将自学变为一种习惯，成为自己日常学习的一个重要组成部分，而且不断加以锻炼。

三、正确使用自学工具

在初中语文学习过程中，学生往往通过《新华字典》《古汉语词典》以及《现代汉语词典》等工具书查阅不认识的字、词。这些工具书也成为学生进行自学能力培养的有利工具，让学生有了一个独立学习和自主探索的媒介和渠道。

近年来，互联网时代的发展改变了人们的生活，也影响了一代又一代的年轻人。现在，很多初中生也经常运用互联网信息渠道了解教学内容。但是，互联网的使用是否能真正帮助学生有效学习另当别论。也有很多家长反映，互联网的使用影响了学生的学习，分散了学生的精力。互联网的便利大家都熟知，但再好的辅助工具也是外化的形式，要注重培养学生的内化自学意识和能力，对那些影响学生内化自学能力培养的因素都将予以高度警示，逐渐提高学生的自学能力。

参考文献：

王荣丽.浅论初中生语文自学能力的培养途径［J］.广西师范学院学报，2010（05）.

·编辑韩晓