江苏如东县苴镇德耀小学（226400）桑林美



营造沉静氛围，让学生沉浸在课堂中

江苏如东县苴镇德耀小学（226400）桑林美

［摘要］阅读教学中设置适切可感的阅读情境，进行沉静氛围的营造，能使学生的身心浸润在课堂之中，从而深入感知文本。教学中要设置问题障碍，强化思考的深度；明确价值主旨，提供辨析的资源；拓展学生视阈，开阔思维的空间。

［关键词］阅读教学氛围沉静沉浸

随着年级的不断升高，小学阅读教学已经不再追求低年级的那种喧闹、生动的课堂教学形式了。相反，为了让学生更好、更深入地解读文本，就需要在阅读教学中进行沉静氛围的营造，从而将学生的身心浸润在课堂之中，促进学生对文本感知的深入化。

一、设置问题障碍，强化思考的深度

课堂提问是引领学生深入感知文本，促发学生思维运转的有效策略。但不少学生面对教师的问题，经常是还没有做好充足的准备和深入的思考就忙着举手发言了，结果不是流于表面，就是因为操之过急而引发笑话。这就要求教师要通过艺术化的方式在学生的思考过程中设置一些障碍，以强化学生思考的深度。

例如，在教学《海伦·凯勒》这篇课文时，教师引领学生总结人物的个性特点，学生纷纷运用了“坚持不懈、锲而不舍、不屈不挠”等词语进行概括与提炼。但教师并没有满足于这些标签式的语言符号，而是引领学生深入思考：作者用哪些事件与细节将人物的特性表现出来？原本喧闹的课堂一下子沉静了下来，不少学生重新开启了默读模式。……