江苏如东县掘港小学（226400）蔡小琴



浅谈课堂教学高效提问策略

江苏如东县掘港小学（226400）蔡小琴

［摘要］阅读教学中，很多教师对提问内容和方式的理解有所偏颇，导致课堂教学出现了或过于简单，或频次太多，或过于笼统的问题。阅读教学要变顺为逆，双向互动，促进思维的双向发展；深入解读，探寻矛盾，促进思维的内在深度；匹配模块，迁移历练，促进思维的运用广度。阅读教学要借助高效提问，提升课堂效益。

［关键词］高效提问课堂教学策略

阅读教学中，提问是引发学生积极思考，不断走向文本内涵深处的有效方式，是课堂教学中使用最为广泛的一种策略。但当下的阅读教学，很多教师对提问内容和方式的理解却有所偏颇。作为一种传统的教学手段，该如何发挥提问的价值，以顺应全新的教学需求呢？

一、变顺为逆，双向互动，促进思维的双向发展

接受心理学研究表明，生命个体总是习惯于依照惯性思维的方式对未知领域进行提问。在阅读教学中，不少教师也喜欢从正向视角来解决问题的方式引领学生进行思考。长时间运用单一的思维模式，学生容易产生审美疲劳，影响思考质量。教师不妨变换提问的思维方向，提升学生的思维活力，让学生在思维往返互通的过程中产生认知的新鲜感。

例如，在教学《变色龙》一文时，为了让学生深切感受变色龙捕食的速度之快，教师在教学中先后设置了两个思维互转的问题。首先，教师引领学生初读语段，设置问题：这一段着重描写了什么？……