福建南平实验小学（353000）李婷婷



在阅读教学中抓住写的契机

福建南平实验小学（353000）李婷婷

［摘要］语文阅读教学不仅仅是要引导学生把握文本内容，体会情感而“得意”，更重要的是要关注学生是否因习得语言形式、表达方法而“得言”。充分地挖掘课文中的练笔资源显得十分重要。阅读教学中写的契机源于贴近学生的生活；在于巧用课本资源；来自于发现联系之处。教师善于抓住契机进行引导，就能提高学生写的水平。

［关键词］阅读教学契机表达方法练笔资源

《义务教育语文课程标准》明确指出：要引导学生从读中写，正确领悟作者遣词造句、表情达意的方法。这就要求我们教师在教学中要善于挖掘课文中的练笔资源，用心寻找写的契机，激发学生的写作欲望，让学生在感悟、体验文本的过程中学会倾吐，学会写作。

一、契机源于贴近学生的生活

《义务教育语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。生活是最好的老师，所有的创作都离不开生活。备课时，教师要深入解读教材，在琢磨读的重点时更要琢磨写的重点，在了解文本的同时更要了解学生。学校是学生生活的重要地方。就语文学习而言，教材和课堂内的语文学习内容，仅仅是语文学习的一个部分，学校的环境和学校里发生的许许多多的事情，都可以成为语文教学的重要内容。

如场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。……