江苏盐城市潘黄实验学校（224055）王阿银



找准生本对话的支点，优化阅读教学

江苏盐城市潘黄实验学校（224055）王阿银

［摘要］生本对话即学生与文本之间的对话。在阅读教学中，生本对话的程度越深，学生对课文的理解就越深刻。而这与阅读话题的设计有着密切的关系。因此，教师要找准生本对话的支点，精心设计话题，使生本对话更深入、更全面，从而达到优化阅读教学的目标。

［关键词］阅读教学生本对话目标

阅读教学是教师、学生、文本、教科书编者之间对话的过程。自从新课标实施以来，许多教师非常重视对话。但是，由于对对话的实质把握不准，导致课堂教学出现一些无效的对话。生本对话作为对话教学的重要组成部分，是阅读教学是否有效的关键。

一、从“启发性”较大的话题入手

学生在和文本对话的过程，经常会对某一情节或者某一内容特别感兴趣。此时，教师如能根据学生的学习需要设计出一些具有启发性的话题，引导学生关注文本中的一些提示，或者一个精彩的短语，或者是一些特殊的标点符号等，引领学生展开对话，就能收到预想不到的精彩。

如，在教学苏教版《掌声》一课的第四自然段时，笔者没有采取通常所用的先读后悟的方法，而是根据课文内容把这两句话展示在学生面前：“就在小英刚站定的那一刻……骤然间响起了一阵掌声。”“当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。”接着，启发学生思考：这两句话中的“掌声”表示的意义一样吗？