万 丽

（江西南昌市城南小学 江西南昌 330000）

怎样提高小学数学学困生的逻辑思维能力

万 丽

（江西南昌市城南小学 江西南昌 330000）

小学生的逻辑思维存在一定的差异性，教师需要拓展教学方式，帮助学困生优化自己的逻辑思考能力。本文重点分析了塑造小学学困生逻辑思维的要点，从多个角度提出塑造小学数学逻辑思维能力的建议和措施。

小学 数学 逻辑 教学

引言

小学数学的学习与其他学科存在显著不同，知识点越来越抽象，学生需要具备一定的逻辑思维，对其理解有着一定难度，教师需要进一步转变教学思路，存在一定的学困生。不断提升学生对这些知识点的学习和认识，运用数学建模的思维，进行小学数学的有效改革。建模引导可以有效实现学生学习数学逻辑问题兴趣的持续激发。这些都是小学数学转变传统教学定式的具体表现和方式[1]。

一、塑造小学学困生逻辑思维的要点

1.认识逻辑思维提升的重要性

学生对小学数学的学习难度不断增加，主要原因就是在于知识点的抽象性越来越强，学生不能将抽象的知识与现实的应用进行有效联系，这样一来，学生对数学学习的兴趣将大大降低。逻辑思维构建的过程就是将应用过程中的具体问题运用数学知识进行模拟，运用数学的语言标示生活中的应用问题[1]。换句话说，逻辑思维构建就是实现学生生活中案例与数学知识点之间联系的有效手段，逻辑思维构建就是一个纽带作用，教师需要重点强调逻辑思维构建的重要性，多应用数学模型，实现学生对数学知识学习的兴趣，从而有效解决生活中的问题。……