张文举

（浙江省丽水地区龙泉市第三中学 浙江龙泉 323700）

差异教学在初中体育教学中的实施策略

张文举

（浙江省丽水地区龙泉市第三中学 浙江龙泉 323700）

差异教学目的是根据不同学生的不同情况采取不同教学方式，依据差异性选择适合学生的全新教学方式，符合新教改要求，促进教学效果的提升。在初中时期是学生身体成长的重要阶段，通过差异教学方式有效促进学生的健康成长，提高学生的身体素质，初中体育教学过程中采用差异化教学，能够有效提高学生身体素质全面发展。

差异教学 初中体育 实施策略

初中阶段的学生处在身体成长发育阶段，所以在体育教学过程中应该根据学生的不同特点采用不同的教学方法，尊重学生的差异性，因材施教，实行适合学生发展的教学方式，有效促进学生身心健康成长。

一、差异化教学的涵义

差异化教学就是根据不同人的差异性、不同特性采用不同的教学方式，不盲目的统一教学管理，要因材施教，因地制宜。在教学过程中能够看到每一个学生的不同特点，找到学生身上的闪光点，要为学生创建适合的教学方式，满足不同学生的心理需求，只有平衡学生的差异性才能有效促进学生的发展[1]。

初中体育教学中应该认真贯彻实施差异化教学方式，只有通过学生的实际情况，执行不同的教学方式，满足学生的不同需求，有效促进学生的学习兴趣，根据学生的不同身体素质和不同心理需求，制定不同的教学要求，不能只看学习成绩，要看到学生的差异性，积极鼓励学生，树立学生的学习信心，增加学生对于体育教育的热爱，使学生能够找到适合自己的体育发展目标。……