李继河

（吉林省梅河口市外国语学校 吉林梅河口 13500）

浅谈初中物理教学中情境的创设方法

李继河

（吉林省梅河口市外国语学校 吉林梅河口 13500）

随着初中教育改革的不断深化与发展，对于目前初中物理教学也提出了更高的目标与要求，除了优化教学结构与教学内容之外，需要进一步改善教学方式，应用情境创设的方法去加强学生们的理解，从而实现对于学生们物理能力的内在培养。本文将对此进行具体阐述，希望能够为初中教学的发展提出一些合理的建议。

教学方式 教学手段 初中物理

现行的初中物理教学在进行过程之中还存在着一些不足，使得目前的教学还不能够满足学生们的成长与培养需求，针对这一问题，教师需要转变教学理念，运用更加完善的情境创设法去促使目前物理基础教学的有效开展，加强学生们对于物理知识的理解的同时，也能够实现课堂参与度的提升，增强学生们分析问题、考虑问题的基本能力。下文就将以在初中物理教学中应用情境创设法的基本内涵为着手点，从而探寻初中物理教学中情境创设的具体方法。

一、在初中物理教学中应用情境创设法的基本内涵

目前的初中教学还是过度注重应试教育，而忽视了对于学生们的实践锻炼与能力培养等。无法突出学生们的主体地位，课堂参与度普遍较低。所以从教学优化的角度上进行分析，情境创设法的应用能够在一定程度上实现对于目前初中物理教学的改善，给予了物理教学更大的意义，正确引导初中物理教学的教学方向。……