吕锋

（江苏省盐城市大丰高级中学）

高中体育教学中学生创新意识的培养

吕锋

（江苏省盐城市大丰高级中学）

培养创新型人才是当代教育的一个主要方向，因此，在教学的过程中应该有意识地培养学生的创新意识和创新能力。对高中体育教学中培养学生创新意识的重要意义进行了简要的分析，并提出了在高中体育教学中培养学生创新意识的具体措施。

创新意识；高中体育教学；重要意义

创新能够推动民族的发展和国家的兴旺，因此在教育领域必须着力培养创新型人才。在新课改的大背景下，高中体育教学应该对传统的教学模式进行改进，着力培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜力。

一、在高中体育教学中培养学生创新意识的重要意义

只有创新才能生产出更多的新思想、新产品和新技术，以推动国家和社会的迅速稳定发展，更加推动人类文明的进步。随着我国逐渐进入知识经济时代，社会对于创新型人才的需求量也越来越大。而教育承担着为社会输送创新型人才的主要任务。作为现代化素质教育的一门重要学科，高中体育对于培养学生的创新意识有着非常重要的意义。在体育教学中要帮助学生养成创新思维，对学生进行积极的引导。这也要求高中体育教学要打破传统教学方式的桎梏，在传授体育技能和体育知识、增强学生体质的基础上，尊重学生的主体意识，激发学生的创新意识，促进学生的全面发展。这对于学生本人和国家的发展都有着非常积极的作用。

二、在高中体育教学中培养学生创新意识的具体措施

1.转变教育观念

高中体育教师要想在体育教学过程中培养学生的创新意识，就必须首先转变自身的教学观念。高中体育教师不仅要对学生进行知识和技能的传授，达到增强学生体质的目的，还要通过自己的教学观念和教育思想对整个教学过程进行影响，从而对学生的思维模式进行积极的影响。因此，体育教师通过改变传统教学观念、树立创新意识，能够达到培养学生创新意识的目的。

在传统的高中体育教学中，由于具有落后、陈旧的教学观念和思想，大部分的体育教师仅仅在体育课上传授一些基础动作和理论知识，导致体育课过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣。学生往往也只能在教师的指导和要求下进行枯燥的体育训练。加之体育不属于高考必考科目，学校不重视体育教学，高中体育教学缺乏创造性。这也需要学校和高中体育教师提高对体育教学的重视，改变传统的教育教学观念，以学生为中心来开展体育教学。体育教师要想办法提高体育课程教学的趣味性，促进学生的独立思考。

2.对创造性思维进行训练

创造性思维并非天生就有的，而是可以通过后天的锻炼来逐渐获得和养成的。创新性的想法也并非天马行空，而是必须遵循固定的规律。这也要求高中体育教师能够对学生进行分析，并发现这种规律。只有这样才能提高体育教学的针对性，从而对学生的创造性思维进行有意识的训练，鼓励学生逐渐养成创新的习惯。以高中体育的常见项目——篮球为例，教师可以鼓励学生提出不同的训练方法和战术，并通过实践来了解这些战术的效果。教师要尽量将课堂的主动权还给学生，鼓励学生大胆地说出自己的见解和想法。

3.使用灵活多样的教学方法

灵活多样的教学方法可以使高中体育课更加新颖有趣，激发学生的学习兴趣。教师要营造愉快、轻松的运动氛围，使学生在身心放松的情况下迸发灵感。

教师要鼓励学生养成多动脑、多动手的良好习惯，能够开展积极的想象，并对其进行实践。仍然以篮球教学为例，篮球教学中有一个项目叫做胯下运球。胯下运球与简单的运球相比已经是一种创新。此时教师还可以鼓励学生从胯下运球中得到启发，发明更多的运球方式，并对其进行实践。教师要鼓励学生积极尝试不同的运球方法，并从尝试与实践的过程中找到自信和乐趣。

师生之间的角色转换也可以更好地激发学生的学习主动性，培养学生的创新意识。教师可以先为学生讲解篮球运动中的注意事项、基本原理和目的，然后再让学生以小组合作的方式研究篮球中的动作要领和教学方式，鼓励学生扮演小老师。

教师通过运用不同的教学方式，能够激发学生主动思考问题，并寻找问题的答案，这个过程也是培养学生创新意识的过程。与此同时，教师还可以通过多媒体来进行教学，使用音频文件和三维动画来传授体育知识，培养学生合理想象、主动思考的能力。

综上所述，在高中体育教学中培养学生的创新意识无论是对学生本人，还是对国家和社会都有着非常积极的意义，这也要求学校和体育教师本人都应该转变教学观念，提高对体育教学的重视。高中体育教师应该提高自身的创新意识和创新能力，突破传统教学方式的桎梏，引导学生养成主动思考、创新思维的习惯，培养学生的创新思维能力。

张勇.高中体育教学创新模式探索［J］.成功：教育，2010.

·编辑 鲁翠红