裴永杰

（山西省长治县北呈中学）

以人为本 快乐复习

裴永杰

（山西省长治县北呈中学）

认真分析学生学情，从多方面进行考虑，以人为本，快乐复习为宗旨，制订复习计划：首先，从学生实际出发，确立有效目标，明确复习方向。其次，从教学实际出发，认真制订复习计划，逐步推进。最后，统筹调配，主次分明，循序渐进。

中考；语文；复习策略

我校是一所农村初级中学校，学生基础比较差，初三学生又有着对学习严重的抵触情绪，下功夫学习的学生很少，所以我在制订复习计划之前，认真分析学生学情，从多方面进行考虑，以人为本，快乐复习为宗旨，特制订以下复习策略：

一、从学生实际出发，确立有效目标，明确复习方向

为了少走弯路，有效提高复习的效率，我先认真解读了《山西省近三年的中考试题及试卷细则》，从而明确考试方向，仔细抓考试热点，也让学生明确复习目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢，精中选精。

二、从教学实际出发，认真制订复习计划，逐步推进

（一）重拾文本，系统归纳，严抓基础

复习精点：（1）精抓课内古诗词：理解—背诵—默写。（2）重抓课内文言文：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。（3）精挖课内文本的写作价值，特别是实践活动类课题。

（二）分类推进，精讲精练，提升能力

复习精要：（1）积累与应用板块（对默写、语言应用的方法引导及训练）。（2）文言文阅读板块（以课内外文言文对比阅读进行系统训练）。（3）现代文阅读板块（课内外各种文体的阅读训练）。（4）写作（对各种文体的小写作及各种文体的大作文指导及训练）。

（三）综合式练习，查漏补缺，巩固增强

（考前一月）复习精髓：（1）以课标及中考说明为本，收集筛选中考相关信息，精选模拟试题。（2）精讲精练，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通，举一反三。（3）重抓模拟练习，反馈复习情况，随时调整复习计划和方式方法。

（四）整合知识结构，自主学习

（考前一星期）复习精化：（1）把所有板块进行宏观整合学习，让学生以自主学习为主，查缺补漏，整理消化知识点，梳理知识结构。（2）做好学生考前心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出好成绩。

三、统筹调配，主次分明，循序渐进

（一）精选积累运用部分

以近年中考的考点为复习重点，基本是以初中教读篇目中要求背诵的名言名句为重点。背诵复习要以理解记忆为主，并且能够灵活运用。因此，我们在知道复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（对基础差的学生，教师应归纳出重点句，重点掌握为好），还要“能理解、会运用、懂归纳、善迁移”。

（二）精练阅读部分

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教知识不如教方法，这才是重中之重。

1.精练文言文阅读。复习时一要选好题目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章作为复习重点，它们往往是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。二要抓好重点，拨正方向。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词常常考查一词多义、古今异议、词类活用的词语，虚词则常以选择题的形式出现。读句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。三要让学生学会作答完整准确。比如翻译类，要注意逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中的关键字词，这些字词往往是得分点。

2.精读现代文阅读。以学生学情出发，从三种基本文体为出发点，以各文体的特点加以复习，更要注意教会学生一些常见题型，掌握现代文答题技巧。

（1）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（能准确辨析）。（2）修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、排比（增强气势）、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、对比（突出特点，使鲜明）等等。（3）写作方法、表现手法：想象、联想、比较、象征、衬托、反衬、烘托、以小见大、先抑后扬、借物喻理、托物言志、借物喻人、寓理于物、状物抒情、情景交融、借景抒情。（4）语句在文本前、中、后的不同作用：（文前）引起下文、总起全文、作铺垫、埋下伏笔。（文中）承上启下（过渡句，过渡段）。（文后）前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。（5）语句在表情达意方面的作用：烘托人物形象（或人物感情）、渲染气氛、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）等等。

（三）精写作文部分

现在作文分为两大块，第一块为小作文，以各种文体的片段写作为主，大作文命题朝着“以小见大，爱国爱家，心灵感悟等”角度为主，写作的内容在不断扩大，写作题材从学校生活走向更广阔的社会大世界，写作的形式由单一走向多元化。

1.要让学生多积累，学习别人的长处。即使在最后阶段也引导学生自觉主动多读书多看报，多看电视新闻，开阔自己视野，了解时代信息，把握时代脉搏，多阅读近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、写作技巧，为自己创作积累素材，补充新鲜血液。

2.以人为本，表达真实情感。要从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“半瓣花上说人情”“一滴水里见阳光”；善于联想，张扬个性。

3.书写一定规范整齐。不乱涂鸦，只有这样，优秀作文才可以抓住阅卷老师的眼球。

总之，以学情为本，以文本为基，以方法为重，才不会避重就轻，才能在复习中有的放矢，事半功倍。让学生在学中思路明确，真正做到以人为本，快乐复习。

·编辑 鲁翠红