魏佳丽

（重庆市辅仁中学校）

互动教学对提升初中数学教学效率的作用

魏佳丽

（重庆市辅仁中学校）

叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是一种特殊的交往活动。”随着新课改的实施，教学目标是教与学的互动，师生之间相互沟通，达到共同发展。而实际上，在教育中有这种“交往活动”存在仍然没有得到普及，师生之间沟通较少，由于课堂时间有限，教学内容繁多，老师主要还是以教授知识点为主，确保学生在规定时间完成已定的教学目标，同时也存在诸多问题。互动教学的模式应用在课堂教学中能增加师生之间的沟通，初中数学具有针对性，因此来探讨互动教学模式对初中数学的提升作用。如何用互动教学来提升学习效率，可以参考以下策略：

一、通过合作的模式进行互动

数学的学习贯彻学生的整个学习生涯，学好数学有利于培养学生的理性思维与逻辑能力，初中数学的学习内容与小学的趣味教学不同，几何、方程等问题都趋向复杂化，加大了学生学习难度，同时这也为高中数学学习打基础阶段。

数学相对其他课程而言，对学生没有什么吸引力，可以采用合作的模式来加强互动，从而激发学生的求知欲。例如，在一个直角三角形里，两边分别为6和8，求出第三边，有学生回答是10，老师可以给予一定时间稍加提醒，又有学生指出没加条件不能成立，老师再提出相关问题，学生可以通过小组进行讨论，从而加深对这一知识点的理解，也可以增加老师与学生的交流，构建良好的沟通关系，学生能在互动过程中了解更多易错点，避免错误发生。

二、以教学目标为前提开展互动教学

在新课改的要求下，教学要达到交流、互动和融合的状态，真正做到在教中学，因为学习不是老师的事，而是学生的事。老师作为教育的主力军，如果在教学过程中只知道一味进行演讲，不重视课堂互动，只知讲解则会导致学生注意力不集中或者私下搞小动作浪费时间，从而影响学习，不利于学生发展。老师在互动教学中，遵循教学目标，提高教学质量。

三、运用学生心理创新思维

在数学课堂上，可以利用初中生对新事物充满好奇、爱玩的特点，采用简单的游戏进行互动教学。在让学生上台做题目或回答提出的问题时，不再采取点名的形式，而是让学生发挥主动性，自己愿意的来回答，老师可以对这部分学生给予物质性奖励。这些课堂的简单互动需要老师多动脑筋，创新思维来增加课堂活跃度。

新课改的实施，要求我国教育摒弃不利于发展的因素，继承传统中的优秀精华，大胆地进行改革和创新。利用互动教学模式有诸多好处，包括改善师生之间的关系，活跃课堂气氛等，互动教学有利于提升初中数学教学效率，能够让学生快速理解知识点，并将其纳入自己的知识框架中。

·编辑 谢尾合