胡 芳，胡 静

（1.江苏省宿迁市泗洪县太平实验学校；2.江苏省宿迁市泗洪县第三中学）

如何在初一英语教学中保护学生的学习兴趣

胡 芳1，胡 静2

（1.江苏省宿迁市泗洪县太平实验学校；2.江苏省宿迁市泗洪县第三中学）

“激发和培养学生学习英语的兴趣”是初中英语教学的基本任务之一，也是提高英语学习效率的基础。所以，在初一英语教学过程中，教师要从思想上认识到兴趣的重要性，要通过多样化的教学活动来激发学生的学习热情，使学生在轻松的学习中养成良好的英语学习习惯。

初一英语；兴趣；对话；多媒体

兴趣是最好的老师，是学生自主学习的动力，也是高效英语课堂顺利实现的保障。所以，在素质教育下，我们要组织多种教学活动来改变应试课堂中的沉闷，鼓励学生在轻松的环境中找到学习的乐趣，进而，大幅度提高英语课堂效率。因此，本文就从以下几个方面入手对如何保护学生的学习兴趣进行论述，以确保高效英语课堂的顺利实现。

一、自主对话情境的创设

对话情境的创设是锻炼学生口语表达能力，提高学生知识应用能力的有效方法之一，所以，教师要通过创设自主对话情境来引导学生进行小组交流，并在基本句型的应用中掌握基本的英语知识，保护学生学习英语的兴趣。

例如，在教学“Shopping”时，我首先引导学生结合小学阶段所学的相关内容进行自主对话，接着，引导学生借助Can I help you？//I want a/some...please.//How many/much...do you want？等句型进行自编对话，并与学生进行交流，进而，在提高学生的语言表达能力的同时，也有助于学生语言综合应用能力的提高。

二、多媒体辅助教学活动

多媒体辅助教学活动是有效地发挥现代教学手段的主要表现，也是活跃课堂气氛、激发学生学习热情的主要手段。所以，我们要充分发挥多媒体音频、视频、动画、文本等优势来活跃课堂气氛，进而为高效英语课堂的顺利实现做好基础性工作。

例如，在教学Let’s celebrate时，为了保护学生的学习兴趣，也为了提高学生的课堂参与度，我借助多媒体向学生展示了一些节日的场面，目的就是要引导学生进入到节日的场景之中，然后，引导学生借助“Which is your favourite festival？Why do you like the Mid-Autumn Festival？”等句型进行交流，以保护学生的学习兴趣，使学生在熟悉的情境中，在自主交流中掌握基本的英语知识，提高学习效率。

总之，在初一英语教学中，我们要借助多样化的教学活动来保护学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，进而，确保英语课程魅力尽情地展示。

程晨溪.如何培养七年级学生学习英语的兴趣［J］.吉林教育，2011（20）.

·编辑 鲁翠红