蔡玲玲

（淄博市高青县第四中学）

初中美术教学的高效实施研究

蔡玲玲

（淄博市高青县第四中学）

初中美术教学的高效实施对促进初中生素质的全面提升具有不可忽视的作用，目前的初中美术教学实施依然有许多不尽如人意的地方，因此，以初中美术教学的高效实施为视角对相关的问题展开研究，希望通过研究能够更好地促进初中美术教学的高效实施。

初中；美术教学；高效实施；策略

一直以来，初中学校对初中美术教学缺乏应有的重视，这种理念直接影响到初中美术教学效率的提升，因此，本文以初中美术教学的高效实施作为重要的研究内容。

一、在教学情境创设中激发学生美术学习的兴趣

一个人做事情，如果对所做的事情不感兴趣，那么这个人做这件事情的效率就不会很高，相反，一个人如果对一件事情感兴趣就会积极地投入到这件事情中去，做这件事情的效率也会非常高。同样的道理，在初中美术教学中，如果学生对美术学习不感兴趣，美术学习的效率就很难提高，对美术感兴趣可以激发学生的创造性思维，促进学生审美能力提升的同时，也有利于学生探索意识的培养。因此，在初中美术教学的实施过程中，教师要高度重视培养学生的美术学习兴趣，采取有效的措施激发学生美术学习的兴趣。在初中美术教学中激发学生的美术学习兴趣有很多行之有效的方法，其中良好教学情境的创设具有突出的作用。在传统的初中美术教学中，教师不重视教学情境的创设，美术教学的实施沉闷而缺乏生气，教学的气氛压抑，对学生缺乏吸引力，这对于初中美术教学效率的提升是非常不利的。如果在初中美术教学中教师重视良好教学情境的创设，则可以有效地激发学生美术学习的兴趣，要创设良好的教学情境教师就要在初中美术教学中善于运用直观形象的教学手段给学生以形象化的美术体验，教师可以充分运用多媒体教学设备结合教学内容，以及学生的学习基础与学习需要，通过视频、图片等直观化教学手段创设充满吸引力的教学情境。通过这样的教学情境创设可以有效地激发学生的美术学习兴趣，促进初中美术教学的高效实施。

二、以教法的创新促进美术教学的高效实施

在传统的初中美术教学中，教师始终秉承着以教为主，以学为辅的教学观念，教学活动的开展始终以教师教学活动的开展为核心，教师是初中美术教学中的真正的主人，初中美术教学始终是为教师的教而服务的，学生的学在传统初中美术教学中，没有得到应有的重视。学生在初中美术教学中的主体地位没有得到有效的尊重，教学的主体性没有得到很好的发挥。学生对美术学习的热情不高，学习的动力不强，教学的效果欠佳。在这种教学理念的影响下，初中美术教学的实施方法也较为陈旧，教学方法的运用以教师的需要作为教学方法选择的根本出发点与落脚点，这些教学方法都没有能够体现学生的主体性，难以取得预期的教学效果。因此，要创新初中美术教学的方法，首先就要从改变原有的教学观念入手，教师要树立素质教育意识，要将学生的美术素质发展作为初中美术教学落实的目标，在此教育理念引领下，再进一步开展教学方法的创新，教师要善于根据学生的差异运用区别化的美术教学方法，通过丰富多彩的教学形式以适应不同学生的学习需要，以初中美术教学方法的巧妙创新促进初中美术教学的高效实施。

三、拓宽审美途径，提升审美能力

要分析美术教育的核心意义我们不难发现，美术教育开展的真正意义在于通过美术教育的实施可以有效地提升学生的审美能力，通过审美能力的提升促进学生审美素养的有效提升。应该承认美术应该是以视觉为主体的艺术，审美能力的提升要依靠直观的视觉感受与视觉体验而逐渐形成。教师可以在课余时间带领学生去参观美术展览馆，在课堂上通过网络视频让学生欣赏各种各样的美术作品，或者展示一些世界上著名的美术名画挂图，以及学生自己创作的美术作品等，通过这些多渠道美术作品欣赏的途径，学生的美术欣赏眼界开阔了，审美意识逐渐地形成，审美能力逐渐增强的同时，也促进了学生美术实践能力的有效提升。

四、培养学生的美术创新能力

传统初中美术教学的实施，教师所关注更多的是完成美术教学的任务，美术课堂教学的实施都是围绕着课堂任务的完成而展开，对学生美术创新能力的培养则很少重视。因此，要改变这一初中美术教学的现状，就要求教师在初中美术教学的实施中高度重视培养学生的美术创新能力，要提升学生的美术创新能力，教师首先要对学生的美术能力做一个深入的了解，针对不同学生现有的美术基础以及美术能力，采取有针对性的教学措施，启发学生发现问题，并通过发现问题，提出更多创新性的审美问题，与此同时，教师还要组织学生通过小组间的彼此沟通与合作探寻解决这些创新问题的有效途径，在潜移默化中培养学生的美术创新能力，以初中生美术创新能力的培养促进初中美术教学的高效实施。

展开对初中美术教学的高效实施研究对促进初中生美术素养的形成具有重要的作用，现阶段的初中美术教学依然存在着许多的问题，明确这些存在的问题，提出一些实效性的解决策略，对促进初中美术教学的高效实施是非常必要的。

陆青.提高初中美术教学有效性的措施［J］.中国校外教育，2014（13）.

·编辑 谢尾合