宫晓玲

（山东省莱阳市文峰学校）

构建一堂高效的初中数学课

宫晓玲

（山东省莱阳市文峰学校）

初中数学教学因为是中考的主要科目，因而变得非常重要。构建高效的数学课堂是教师教学能力的体现，是教师专业素质的体现，更是教师对教学设计和组织能力的体现。构建一堂高效的数学课要从以下两方面进行努力：准确把握数学教材、优化数学课堂教学方法。

高效教学；教学方法；把握教材

初中数学教学因为是中考的主要科目，因而变得非常重要。初中生刚刚从小学升入初中，他们依然保留着小学生的一些特征，比如，喜欢新奇新颖的事物，喜欢用情绪支配自己的行动等。因此，教师在数学教学中要充分考虑到学生的情绪，利用这些特点提高教学质量，从而构建一堂高效的初中数学课。那么怎样才能构建一堂高效的数学课呢？

一、准确把握数学教材

教材和教师都是学生学习的重要因素，教师要利用教材帮助学生建构知识图示。教师如何把握教材，如何引导学生走进教材内容中？帮助学生梳理好教材内容，让学生能更好地理解和掌握教学重点和难点，形成正确的知识建构过程。教师准确把握教材，还可以通过阅读和领悟课程标准的内容来把握教材内容，通过对课程标准的认真解读，更好地把握教学内容的安排，从而提高教学质量，提高学生对数学的学习能力。比如，教师在进行某部分教学时，要认真研读这部分内容，把这部分内容放在整个单元中研读、放在整册教材中研读、放在整个学段中进行研读，高屋建瓴地看待教学、全面全局地把握教学，这样才有一个大的数学观，才有全面而科学的把握。

二、优化数学课堂教学方法

教师采用什么样的教学方法对教学效果的影响是非常重要的，教师通过优化教学方法提高教学效果。有经验的教师都非常重视教学方法的选择，因为选择什么样的教学方法决定获得什么样的教学效果。优化教学方法，科学设计教学过程，让学生在愉快的环境中快乐学习。教师在教学中要科学选择教学方法，根据学生的实际情况选择和确定教学模式。方法得当，效果自然会高，否则没有科学的方法，那么提高教学质量就是纸上谈兵。如何确定教学方法要根据学生的实际情况确定，根据学生的认知水平和接受能力确定教学方法。这样可以保证教学的实效性和高效性。

构建高效的数学课堂是教师教学能力的体现，是教师专业素质的体现，更是教师对教学设计和组织能力的体现。因此，实现教学的高效性和实效性，对于一个初中数学老师来说任重而道远，需要我们不懈努力，不断探索出一条适合自己教学特点、适合学生认知规律的教学模式。只有这样，才可以构建一堂高效的初中数学教学。

［1］陈芹.对初中数学如何构建高效课堂的探索［J］.新课程：中学，2014（12）：89.

［2］吴国恩.谈谈如何构建初中数学高效课堂［J］.神州，2013（31）：200.

·编辑 谢尾合