逯德靖

（重庆市铜梁区关溅初级中学校）

刍议初中数学课堂教学的导入技巧

逯德靖

（重庆市铜梁区关溅初级中学校）

良好的课堂导入是数学课堂教学成功的关键，因此，数学教师要科学地运用课堂导入教学模式提升教学质量。数学教师只有在教学前吸引学生学习的兴趣，才会使学生对学习数学产生求知欲，学生才会在课堂中认真学习。

课堂导入；初中数学；导入技巧

由于初中数学教学内容较难，学生会在学习的过程中遇到困难和阻碍，逐渐的，学生会对数学学习失去兴趣，并产生厌学心理。而课堂导入教学可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，因此，教师要有效地应用课堂导入技巧。本文笔者将对初中数学课堂教学的导入技巧进行分析和探讨。

一、数学教师可以利用多媒体导入

多媒体是教师教学的辅助工具，所以，教师在课前导入时可以充分利用多媒体，教师可以通过播放关于本节课所学知识的图片、小视频，吸引学生的注意力，激发学生对数学学习的欲望和兴趣。例如，教学题目“三角形”，教师可以从网络中找到类似三角形的物体，通过动态图的方式播放给学生，让学生直观地感受三角形。这种教学导入新颖独特，不但能激发学生的学习兴趣，也可以锻炼学生的思维能力。

二、数学教师可以利用实践操作导入，培养学生的动手操作能力

数学课有许多是实践活动课程，这时教师可以采用游戏导入的方式进行教学，这样不但能使学生参与到课堂中来，活跃课堂气氛，也可以培养学生的动手操作能力。例如，教师在讲几何图形的时候，在课前准备七巧板，在导入时利用七巧板拼成有趣的图形，吸引学生的注意力，然后让学生自己动手操作七巧板，拼出各种动物、花朵的图形。

三、利用谜语导入

数学课具有生动的教学内容，数学教师科学合理地设置与运用教学内容，以此来做好学生的教学工作，数学教师可以利用谜语的方式进行导入，把谜语与数学知识结合起来，让学生在学习前猜谜语。例如，教师要讲“勾股定理”，可以给学生出谜语“3、4、5打一数学名词”，学生在猜谜语的时候就会把勾股定理的知识引出来。这样的教学导入既有趣，又可以锻炼学生的思维能力，让学生的学习变得轻松愉快。

有效的课堂导入可以提升整节课的教学效果，使课堂氛围变得活跃，学生也会在学习的过程中集中注意力。因此，数学教师要充分利用各种课堂教学导入技巧，激发学生的学习兴趣，学生才会学到更多的数学知识。

刘伟.浅谈数学课堂教学课题的引入［J］.教学与管理，2012（19）：89-98.

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