于凤侠

（吉林省松原市长岭县前七号镇第一中学）

基于合作式教学的初中英语课堂

于凤侠

（吉林省松原市长岭县前七号镇第一中学）

合作式教育课堂在信息化时代的高速发展，结合多种教育理念，是一种新型的英语课堂模式。合作式教学从数字化学习中应运而生，不断进行创新和发展，融合了多种课堂教学方式，大力度地培养学生的英语创新能力。对于合作型教学的定义，通过对传统的教学模式进行创新，提出基于合作式教学课堂的相关英语教学策略。

传统英语；课堂教学；合作式

基于合作式的英语课堂教学，勇于打破常规，突破传统的教学理念，充分结合初中英语教师以及学生对创新型课堂的认知，笔者为大家提出较新颖的课堂教学模式。在课堂教学中，要引用先进的教学思维，将合作式教学运用在学生身上，培养学生的英语综合能力。

一、用于传统英语教学

目前，新课程教学标准通过创新，已经引进了多种新型教学模式，这是英语教学史上的一次创新。新型教学方式使教学课堂更具有思考性，大力度地提高了教学的质量。此外，我们应该分析学生的需求，设计一种新型的教学模式，教学设计要求教师设计教案。

教学过程中，教师要注重学生的学习动机，一方面要辨别其思维走向，用正确的眼光看待问题；另一方面要切实培养学生，多进行学习上的沟通。中学阶段的孩子的灵动思维是比较强的，教师应多给予学生辅导。

二、积极培养创新兴趣

以教案的形式教学，有效地将多种教学模式运用起来，教师应树立长远的教学目标，实现初中英语教学中的读写训练。课堂教学中，教师要将学生的被动学习状态转化为主动学习，教师才是教学课堂的中心。新的教学课堂标准要求学生能自主回答问题，教师应积极备课，一切都要以学生为本。

新探究发现，合作式教学能够提高学生的创新能力水平，优化教学方式，培养学生阅读思维训练。阅读在英语课堂教学中占了很大的比例，阅读作为学习的一部分，不断应用于多种教学课堂中。自学理念的教学对初中英语实践有很高的参考价值，教学模式整合了初中生的学习特征，强调学生多注重多元化的学习。

三、合作式英语教学课堂设计

基于合作式的课堂教学，教师应当偏重合作，要求学生合作学习，满足学生的学习愿望，将教育理念提升到教学的巅峰程度。学生在学习过程中，注意理清学习思路，要将自己的不足进行总结归纳，以便日后查漏补缺。此外，中学英语的表现形式是极其丰富多彩的，他们在学习生活过程中，自控力会变得越来越强，平时的思想教育也能增强他们的心理品质。

·编辑 鲁翠红