姚婵

（湖北省恩施州利川市团堡初级中学）

初中语文教学中如何提高经典阅读的有效性

姚婵

（湖北省恩施州利川市团堡初级中学）

初中语文课程教学工作的开展对学生文化基础知识储备的提升有着显著的促进作用，在语文教学过程中，经典读物的有效阅读又可以再次地优化学生的文化储备。因此在现有的教学基础上，对初中文化教学中如何提高经典阅读的有效性进行探究。

初中语文；经典阅读；教学有效性

初中语文课程教学教材根据学生学习的需求为学生配备了大量的优秀课文，在这些内容的学习下，学生不仅获得了基础知识的有效积累，同时根据课程内容的选材，教师还能够为学生选择相关的经典阅读作品，进而在指导学生有效阅读的基础上不断地强化学生的文化基础，以保障通过初中语文的有效教学以及经典阅读的有效开展来促进学生在文化方面的综合发展。

一、借助语文教材的选材为学生寻找最佳的经典读物，构建学生阅读基础保障

初中语文教材的编选往往会根据初中阶段学生学习的综合特点来为学生配备优秀的作品，进而以最佳的载体来促进学生文化成绩的提升。而其中很多的课文又是来源于大量的经典读物中，教师根据教材的这一特点，可以直接为学生选择与课文相关的读物，既保障学生阅读的适宜性，同时又加强了学生阅读与语文课程教学本身的联系性。

二、合理安排课程，以阅读课的有效开展促进学生阅读习惯的养成

初中阶段学生还没有养成有效阅读的习惯，学习的自律性和主动性也有待加强。因此，在探索提升经典阅读有效性的过程中，初中语文教师应当合理地进行课程安排，进而利用自习课或者语文活动课的时间组织学生进行经典读物的阅读，以为学生创造良好的阅读环境，保障学生经典阅读的有效性。

三、指导学生进行阅读笔记的制作，加强学生之间阅读收获的交流

阅读笔记的制作是阅读收获持续保留与重复利用的重要保障，在初中语文经典阅读教学开展的过程中，教师要积极地指导学生进行阅读笔记的制作，并且安排相关的活动课来组织学生进行阅读收获的交流，进而通过有效的指导来将经典阅读的效果最大化。

初中语文经典阅读教学工作的开展保障了学生在原有语文学习的基础上不断地获得文化知识储备的优化与拓展，因此现阶段语文教学过程中，初中语文教师应当积极地从阅读材料的选择、阅读课的开展以及阅读活动的组织方面进行初中经典阅读的教学，进而保障学生能够在初中语文学习的过程中获得文化知识的拓展，提升初中经典阅读的有效性。

·编辑 鲁翠红