冉瑞蓉

（重庆市忠县新立中学校）

新课改下如何构建高中化学高效课堂

冉瑞蓉

（重庆市忠县新立中学校）

高中阶段的化学学习内容量大，需要掌握的知识点多，高中生的学业任务繁重，时间有限，学习压力大，这些都考验学生和教师如何利用好课堂时间，高效的化学课堂能够为学生节省大量的课下时间，能够减轻学生的学习压力，所以必须提高高中化学的课堂效果，使学生能够学会自主探究的学习，针对如何在新课改下构建高中化学高效课堂提出了几点建议。

新课改；高中化学；高效课堂；对策

要想既提高学生的化学成绩，又提升学生的综合能力，必须采取有效的课堂教学方式，提高学生学习化学的兴趣，帮助学生形成系统的知识结构体系。为了更好地开展高效课堂教学，首先教师应该树立正确的教育观念，要以学生为教学中心，而不是将自己的思维加注到学生的头脑中，其次应该从提高学生的学习兴趣入手进行教学方式的改革，采用多种授课方式。

一、从素质教育角度开展课堂教学

化学学科的学习不是靠学生记忆教师灌输进行的，这门学科更多的是培养学生自主探究能力和实事求是的科学精神，教学活动中教师应该以学生为中心，教会学生进行有目的的学习，这个过程中教师应该诠释好自己作为引导人的角色，而不是将自己的思维模式强加给学生，剥夺学生进行思考的机会是教育学中十分严重的教学错误，教师应该树立正确的教学观念，以提高学生的综合素质为目的，而不是仅仅关注学生的学习成绩，为了能够减轻学生的学习压力，应该将大量的知识点进行系统归类，帮助学生对知识点更好地记忆。同时应该给予学生进行探究实验的学习机会，使学生在思考中学习、在探究中学习、在合作中学习，这样才能够培养学生的综合能力。

二、多种教学方式，提高学生的学习兴趣

良好的课堂氛围是提高课堂教学效率的必要条件，融洽的课堂氛围不是学生安静地听教师讲课，而是师生之间能够进行良好的互动，平等的师生关系能够促进学生思维的活跃性，这些都离不开教学方式的改革，传统的教学形式使课堂学习枯燥乏味，不能够激发学生的学习热情，所以应该采用多种教学方式来丰富高中化学课堂，例如，通过多媒体教学设备为学生提供多种类型的学习资料，很多化学实验不具备现实条件，学生不能够通过亲身实践来进行，这时教师就应该为学生提供实验过程的视频资料，使学生能够通过观看视频来直观地了解整个实验的过程，例如，在学习镁燃烧现象的实验时，为了保证学生的安全，实验过程不易亲自动手实验，这样就可以借助视频来帮助学生观察镁燃烧的现象。小组合作的学习方式能够很好地促进学生的交流，提高学生的合作意识和与他人交流的能力。

三、课堂教学联系生活

新课程改革的目的是要改变长期以来实行的应试教育，全面开展素质教育，高中教育面对高考的升学大关，很容易陷入应试教育的误区中。为了增加课堂的生动性，教师在进行授课时应该灵活地处理教学内容，注重教学内容与生活实际相联系，最大限度使学生将所学知识运用到解决生活实际问题中去，例如，在学习碳酸钙遇酸变成水和二氧化碳时，可以运用这个知识点利用食醋除去水垢，这种教学与实际生活联系的教学方式能够加深学生对所学知识的印象，这样在很大程度上能够减轻学生的学习负担，在扩展学生思维的同时还能够增加学生学以致用的能力，培养学生理论与实际相结合的能力。

高效的课堂教学不仅需要多种教学方式相结合，还需要教师与学生形成良好的师生关系，无论是教师还是学生都应该为了整个课程的教学目标进行努力，最大限度地利用好课堂时间，提高教师教学和学生学习的效率，经过长期坚定不移的改革，不断地扫除化学教学弊端，这样就一定能够取得令人满意的成效。

齐华.基于新课程改革背景下构建高中化学高效课堂的策略研究［J］.教育教学论坛，2014（14）.

·编辑 鲁翠红