肖艳姣

（湖南省娄底市第三中学）

浅析初中数学高效课堂教学方法

肖艳姣

（湖南省娄底市第三中学）

随着国家素质教育的推进，在新课程改革中，初中数学教学有了新的教学内容和目标，突出了育人理念，以学生为中心，与社会接轨，实事求是，科学教育，提高初中生的综合素质，提高初中数学教学的整体质量。以数学文化思想作为教学指导，针对如何提高初中数学课堂教学的高效性浅谈一下看法。

初中数学；高效课堂教学；方法策略

数学不仅是学校许多学科中的一门学科，数学还被称谓为一种文化，它与其他各学科之间的联系愈加的紧密，与学生的生活息息相关，所占地位和影响也是越来越重要。本人持着新课程改革下要求的初中数学课堂教学的创新思想，认为关于初中数学高效课堂教学方法，教师可以从以下两个方面入手：

一、结合数学文化，进行兴趣教学

数学文化是在中国数学发展的历史过程中逐渐地形成的，20世纪以后，我国对数学文化研究更加重视。如何使初中数学教学变得有乐趣，让学生有兴趣地学习数学课程？

比方说，在教学“长方形的性质”时，可以基于数学文化设定恰当的情景，我们可以联系周边生活或者在平时劳作中提取资源，为学生假设情景：同学们，我们家有一块长方形的土地，它长是10米，宽是9米，我想养一些花草，花草所占的地方是整个土地面积的一半，请问同学们我要怎么种植呢？学生积极地探索，每个学生都踊跃发表自己的想法。

二、端正角色，进行活动教学

素质教育改革下的学校课堂教学，要求初中数学老师必须要端正态度，建立正确和谐的师生关系。教师要进行活动教学，带领学生主动地发掘初中数学课堂教学的魅力。

比如，在教学“轴对称图形”时，教师可以一个游戏活动开始步入正题：同学们，这是一堂有趣的数学课，大家现在剪一张轴对称的图纸，任何形状的都可以，然后展示给大家看，说说怎么是轴对称图形，那对称轴又是什么。剪纸游戏容易、方便，学生的热情都很高涨，主动地融入这个活动当中，并努力地探索轴对称图形的性质、意义及应用。这样，教学课堂也不会只是短短的几十分钟，数学变得活灵活现，数学变得更加容易接近和被了解。

新课程改革下的初中数学教学对教师的要求提高了很多，如何提高初中数学教学的有效性，是个需要时间实践的过程，数学教师要努力发展和提高自身的综合素质，不断探索研究初中数学课堂教学的新方法，进而提高初中数学课堂教学的有效性。

［1］李荣军.提高初中数学课堂教学效率之我见［J］.考试周刊，2011（33）.

［2］汪君未.关于提高初中数学课堂有效性的策略探讨［J］.数学学习与研究，2011（06）.

·编辑 鲁翠红