茹志惠

（河北张家口市下花园区教育局）

素质教育下如何优化初中英语教学方法

茹志惠

（河北张家口市下花园区教育局）

教学方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素，也是提高学生课堂参与度，锻炼学生英语学习能力的重要方面。所以，在新课程改革下，教师要不断优化英语教学方法，要正确将新的教学方法与初中英语教学有机结合在一起，以确保英语课程价值的最大化实现。

教学方法；游戏；情境

初中英语是九年义务教育阶段的主要学科之一，也是培养学生英语素养的重要学科。所以，教师要在课改基本理念的指导下选择有效的教学方法，以确保学生在高效的课堂中掌握基本的英语知识，进而为学生英语学习能力的提高奠定坚实基础。因此，本文就从以下方面入手对如何优化英语教学方法进行论述，以大幅度提高英语课堂教学质量。

一、游戏教学法的应用

游戏教学法是素质教育下英语课堂常常选择的一种有效教学方法，不仅能够加深学生印象，提高学生的课堂参与度，而且也能保护学生的学习兴趣，提高英语课堂教学质量。例如，我们可以组织学生进行“听单词做动作”的游戏，具体是指让学生通过对某些单词的表述，另外一个学生进行猜、拼，如run，walk，sit，stand，swim，playfootball，playbasketball，keyboard，sharpener，food等，组织学生以小组为单位对这些单词进行表述，另外的学生进行猜，并进行拼写，这样的过程不仅能够给枯燥的词汇记忆增加生机，提高效率，而且也能加深学生印象，提高学生的英语学习能力。

二、情境教学法的应用

情境教学法是指将学生带入到一定场景中，引导学生借助英语进行表达，一来是为了锻炼学生的口语表达能力，提高学生的语言综合应用能力；二来也能帮助学生突破课堂重难点，对高效课堂的顺利实现起着非常重要的作用。

例如，在教学《Spring Is Coming》时，我首先借助多媒体给学生展示了春天的景象，目的就是要引导学生随着多媒体图片展示自主走进春天，然后组织学生用英语说一段与“春天”有关的话，这样不仅能够锻炼学生的语言表达能力，提高学生的语言组织能力，同时，也能大幅度提高学生的英语教学质量。

总之，教师要不断优化教学方法，并有效地应用到英语教学活动中，以促使英语课堂在不断发展和完善中充分展现学科价值，进而促使学生获得良好发展。

李元庆.优化初中英语课堂教学方法初探［J］.校园英语：上旬，2015（10）.

·编辑 孙玲娟