蒋福德

（重庆市北碚区王朴中学校）

浅析提高初中音乐教学水平策略研究

蒋福德

（重庆市北碚区王朴中学校）

在倡导德、智、体、美全面发展的阶段，教师的教育不能只为学生的学习成绩服务，而忽视对学生美育方面的发展。初中音乐学习，对于初中生的心理发展和生理发展都有重大影响，音乐可以使人心情平静、开阔视野等。因此，有必要提升初中音乐教学水平。那么如何提高初中音乐教学水平呢？提出相关的策略来促进初中音乐教学水平的提升。

初中；音乐；人才

随着社会的不断进步，对人才的需求加大，学校的教育从德、智、体、美这几个方面着重对学生进行培养，符合大潮流发展要求。初中音乐教学作为初中教学不可或缺的一部分，搞好初中音乐教学，提高初中音乐教学质量，是全面提高学生素质的一个重要环节。经济的发展在国家建设中起到核心的作用，要大力发展经济，关键在于发展知识经济，而知识经济又是以培养高素质全面人才为前提的。而教育是培养高素质人才的主要途径，初中音乐教学对于促进全面人才的培养有着重要的作用。那么，如何提高初中音乐教学的质量，可以从以下几个方面进行讨论与研究。

一、教师善于使用新的教学模式

时代是在不断进步，艺术形式也受到这一变化做出相应的改变，生活是一门艺术，而音乐在其中扮演着重要的角色。教师立足素质教育的基本目标，改变以往的教学模式，探索出最适合学生发展的教学方式以及教学策略。以往的音乐课都是以“唱歌课”为主，教师在一般情况之下只要教会学生唱完指定的歌曲就算完成教学任务，这样的形式不利于激发学生的兴趣。因此一堂有实际意义的音乐课，教师要在激发学生兴趣的基础之上，调动学生参与课堂的积极性，这样才能全面提高学生的音乐素养。

二、遵循多鼓励、少批评原则

在初中音乐课堂教学中，教师要坚持鼓励为主、拒绝批评的原则对待学生的学习，由于初中阶段的学生的心理尚未完全成熟，还有学生存在个体化差异，有的学生有艺术天赋能进行很好的唱作，而有的学生对这一方面稍有欠缺，这时候教师不管学生唱的好与不好都要对学生进行褒奖，鼓励他们多多进行学习，使学生增加信心，让出色的学生更加出色，不擅长这方面的学生更加用心学习。比如，在播放歌曲《歌唱祖国》，学生跟老师一起唱（唱一段），教师及时鼓励评价学生演唱的状态和情绪并提问，刚才我们唱的歌曲的曲名叫什么？演唱这首歌时你有什么感受？教师及时纠正没唱准确的节奏，并对学生进行鼓励。

音乐作为美育方面的重要组成部分，对于学生全面发展和培养学生高尚情操方面起着至关重要的作用。

屠荣生，唐思群.师生沟通的艺术［M］.北京：教育科学出版社，2007.

·编辑 王团兰