王云宁

(新疆阿勒泰地区青河县中学)

如何提高英语教学质量

王云宁

(新疆阿勒泰地区青河县中学)

作为一名英语教育工作者，我热爱自己的职业，愿意把自己的才学无私地传授给学生，让他们爱上英语，并能够熟练地使用英语。那么如何做呢？

一、认真钻研教材

“以其昏昏，怎能使其昭昭。”要想教好英语课，老师首先要全方位理解教材，吃透教材，理解教材的内涵，把握教学的重难点，这样，才能充分地发挥教材的示范作用。对教材的理解，不仅包括教材本身，还包括学情。教学的对象是学生，教学不是照本宣科，而是因材施教。因此备课时，要备教材，还要备学生。

二、充分了解学生

教学是教师与学生的交流沟通。课堂教学中，教师是主导，学生是主体，教师要根据学生的需要和知识储备情况来进行教学。教师对学生的了解，可以通过摸底考试，掌握他们的知识储备情况，知道哪些学生写作差，哪些学生积累薄弱，哪些学生不喜欢英语课。可以通过家访、课间谈话，了解学生的思想状况、家庭情况、交友情况等。对学生的了解越多，教学就越有针对性。比如，我班有一个学生王××，当我发现他英语成绩很不理想时，心里很发愁，可是后来我发现，他的英文书写却很端正、秀气，这是他的一个亮点。我以此为点，经常安排他到黑板上默写单词，他即使写错，我也表扬他写的好看，慢慢地，他默写单词的正确率逐渐提高。了解学生，也拉进了师生间的距离，提高学生对英语学习的兴趣。

三、丰富教学方法

教无定法，但最忌单调。我读书学习的时候，就很反感老师的千篇一律。教育心理学知识告诉我们，中学生正处于顽皮好动坐不住的年龄段，尤其是男生，上课的注意力总是不集中，很容易“抛锚”。所以，教师授课时，就要不断采取一些新的教学方法，让学生感到好奇、新鲜，引起他们的学习兴趣。比如，学习单词，以往老师范读时，学生总不注意听，我就采取“比比谁的耳朵厉害”，我只读一遍，然后指名学生复读，哪一组的学生记住得多，就获胜，教学效率一下子翻倍。又如，写作文，我在后黑板开辟“美文秀”空间，展示写得好、书写漂亮的好作文。再如，改作业，我把一沓作业放在学生面前，每个人闭着眼睛抽一本出来，然后我公布答案，学生批改。这种改法既省时省力，又高效。因为学生就怕在同学面前丢脸，所以，他们很努力地按时按质完成作业。

总之，教学的进步，虽不能一蹴而就，但需要一朝一夕的努力和用心。干一行爱一行，只要教师用心用智，通过多方努力，多与学生接触交谈，进行思想沟通，了解学生，指导学生学习英语，英语教学质量就一定能够有大的收获。

·编辑 王团兰