申 飞，田 燕

（1.重庆市酉阳县第三中学校；2.重庆市酉阳县丁市镇中心校）

学校环境建设中需重视德育的作用

申 飞1，田 燕2

（1.重庆市酉阳县第三中学校；2.重庆市酉阳县丁市镇中心校）

学校环境建设向来是学校硬件建设的重要内容，但是学校的环境不同于一般的环境，学校是育人场所，环境建设也要突出育人作用，正所谓“润物细无声”，学校环境对于学生的耳濡目染作用是无法比拟的，因此，学校开展德育的过程中，要重视学校环境中的德育作用。

学校；环境建设；德育

学校环境建设是学校形象的外在体现,其中包括宣传展示系统、标识系统以及室外环境系统几大方面。现代学校的环境建设需要围绕一个积极上进的主题来进行，其展示内容同时也应该是贯彻学校德育的重要手段，利用学校环境的整体规划，通过立体塑造、生动渲染、实效传播等方式全方位地贯彻学校的德育工作。

一、展示系统中的德育

学校环境中的展示系统是指宣传橱窗、文化墙、黑板报等形式。这些地方的表现内容需要结合不同地点、不同德育内容做差异化处理。例如，在体育场周围的墙面上，我们需要把德育同体育相结合，而不是简单地画几个体育图画作为墙面环境。例如，中国古代培养学生讲求“六艺”，其中“射”“御”都是同体育相关的内容，我们可以在墙面上绘画一些古代相关的体育项目，同时把一些体育运动中需要注重的文明礼仪列在旁边，这样既满足学生的猎奇心理，又让学生学习到关于体育的礼仪知识，可谓一举两得。

二、标识系统中的德育

标识系统是指在学校环境中一些指示路标、横幅等。标识系统内的东西基本都位于学校最明显的空间位置，因此放一些德育相关的标语会有很大的效果，因为学生每天都会不经意间看到这些内容，久而久之耳濡目染之下便会形成心理认同感。例如，在教学楼走廊上方悬挂二十四孝以及相关的故事简介，让亲尝汤药、怀橘遗亲的故事不断感染学生，从而让学生学会感恩。

三、室外环境系统中的德育

学校的室外环境，包括校门、校园雕塑、楼体外观等，都是体现学校德育的好地方。以校园雕塑为例，校园雕塑包括很多种，例如人物雕塑、浮雕墙等。浮雕墙的内容可以大量采用中国传统道德的要求，“仁义礼智信忠孝悌节恕勇让”等内容不但可以是艺术字，更可以配一些生动的图片来进行释义，人物雕塑可以是中国历史上的一些道德标杆人物，供学生参考学习。

总之，学校的校园环境建设是一个浩大的工程，其所包含的内容也不仅仅是上述三点，但是学校的环境绝不能是单纯的花瓶性质，学校环境要以学校德育内容为基础，用德育去充实学校环境，把学校内部变为处处是德育的课堂，让学生徜徉其中。

·编辑 韩 晓