刘绍波

（安徽省滁州市全椒县第三中学）

浅谈美术教学中的德育渗透

刘绍波

（安徽省滁州市全椒县第三中学）

美术在中学课程中是一门基础文化课，作为艺术学科，它在培育学生的审美水平方面起着至关重要的作用，同时也是培养学生美育的主要途径。

审美教育；创新力；想象力

美术是以培养学生兴趣、积极参与为出发点，以提高学生的基础素质教育，让学生具备乐观向上、自信的健康心态和品质。本文将就如何在美术教学中渗透德育提出以下几点看法。

一、在欣赏中渗透德育

在教学过程中，思想、意识、情感是德育的重要组成部分。苏霍姆林斯基说：“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。”通过欣赏可以对学生进行思想教育。美术中的欣赏课包括绘画、草编、漫画与动漫等，这也使学生感受到了伟大祖国的悠久历史文化。例如，在欣赏《诗书画印的完美结合》的课文时，经过教师的讲解，有利于增强学生的爱国热情，激发学生的爱国情感与民族自豪感。

二、在绘画中渗透德育

绘画课中可以对学生进行思想道德教育，有的教材不明确，这就需要教师来研究教材，向学生表达它的内在含义，比如，在画家乡美丽的景色时，要让学生明白我们需要热爱家乡，学会感恩与回馈自己的父母，形成良好的品格，从绘画中提升自己的思想。

三、在潜移默化中渗入德育

在教学过程中，通过美术能够增强学生的创造能力和想象能力。在鉴赏艺术作品时，对作品有着自己的鉴赏能力，能提升学生的文化品位与个人修养。因此，我们应该重视美术的价值。马克思曾经说过，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。这体现着艺术对于个人对于生活乃至社会都是不可或缺的重要组成部分。它使人们的世界观和方法论也受到了一定的影响。中学生正处在成长的阶段，他们的可塑性较强，美术本身就是一种美学，是直观形象的视觉艺术，有着自身独特的魅力，因此学生对于美术有着浓厚的兴趣，起着潜移默化的作用。

美术课有助于学生形成良好的文化素质，激发学生的热情创作，通过具体的事物、形状、颜色、空间等绘画语言可培养学生的观察力与记忆力，对开发智力大有裨益。如今，美术与生活关系日益紧密，所以掌握好美术的知识与技能对于今后学生的发展有着积极的作用。

中学美术课的审美教育作用体现在不断地发现美、追求美、创造美，这就需要美术教师对美术进行重新审视，从而不断丰富自己的内涵，完善个人的思想道德品质，得到全面的提升与发展。

王大根.学校美术教育目的论［M］.教育科学出版社，1994.

·编辑 韩 晓