易庆余

(重庆市合川龙市中学)

中学体育课堂有效互动的理论与实证研究

易庆余

(重庆市合川龙市中学)

中学体育课堂有效互动的定义是教师和学生在中学体育课堂上产生对学生学习体育有着积极影响的互动。在中学体育传统的教学中，体育课堂比较乏味和枯燥。有效互动在中学体育课堂应用的表现又如何呢？在这样的背景下，对中学体育课堂有效互动进行了简单探讨。

中学体育；有效互动；课堂教学；教学效率

高原，吴支奎.课堂互动的社会学分析及优化策略［J］.教育理论与实践，2012（35）.

·编辑 韩 晓

中学生在体育课堂上体育锻炼的缺乏，往往因为传统的中学体育课堂是枯燥无味的。在传统的体育课堂中，教师传授体育知识的方法往往是“填鸭式”教学，在体育课堂的开始，体育教师教给学生一些体育方面的基本动作，让学生模仿着自己的动作来学习，在教导学生学会这些基本动作后，体育教师就让学生自由练习。在这样的教学模式中，教师和学生很少在体育课上交流体育知识。这样的体育课堂是枯燥无味的，中学生对这样的体育课堂往往提不起兴趣，学生在体育课上学习的效率自然比较低。

中学体育教师要改变以往枯燥的教学方法，就要在进行体育教学的过程中，与学生产生有效的互动。针对学生提出的问题和疑惑，教师要积极向学生解答。让学生对于体育知识能够有一个更深层次的理解，教师和学生之间的有效活动能够提高学生学习体育的积极性，让学生在与教师的互动中培养学习体育的兴趣。教师要想使学生积极地进行体育锻炼，培养学生的兴趣无疑是最基础的事情。在以往的体育课堂上，学生经常进行一些机械的练习，要改变这种现状，在体育课堂上教师与学生产生有效互动有以下方法：体育教师在课前积极思考，想出一些简单有趣的体育活动，这些简单有趣的体育活动，能够让学生在繁重的学习工作后放松下来，缓解自己的学习压力，自然能够吸引学生参加，在活动中进行体育锻炼，能够最大限度地提高学生的积极性。教师可以在每堂课上举办一些小比赛，激发学生的好胜心，使学生能够积极地参与课堂，在比赛中培养学生的兴趣。同时，教师在活动中要以身作则，积极参与其中，教师和学生在活动进行有效互动，这样更能调动学生参与体育活动的积极性。

经过实践表明，在中学体育课堂上教师和学生之间产生有效互动的体育课堂质量比通过传统教学模式进行体育课堂的教学质量高出许多。在进行有效互动的体育课堂上，学生积极提出自己的疑惑，在得到教师的解答后对体育知识有了更深刻的理解。同时，学生积极地参与到体育活动中，与教师一起互动，营造了一个丰富多彩的中学体育课堂。