蒋祖明（新疆乌鲁木齐市第十三中学）

巧教文言趣在其中

蒋祖明
（新疆乌鲁木齐市第十三中学）

《义务教育语文课程标准》中指出，文言文教学的要求为：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”

那么，在文言文教学中如何有效落实课标中的要求，让文言文教学充满趣味呢？下面结合我的教学实践谈谈我是怎样做的。

一、巧用作者生平资料

兴趣对于这些初学者来说至关重要。尤其是七、八年级，每节课都应该尽可能地吸引学生学习的兴趣。常言说：“良好的开端是成功的一半。”在新课导入时如何引起学生的学习兴趣，对一节课来说，重要性不言而喻。一般在课前我会大量搜集作者的生平资料，整理后将其浓缩成一小段故事性强的文字，或是几个整齐的句子，上课时生动简洁地讲述，或是声情并茂地朗诵，一下子就把学生牢牢地吸引住了。例如，教学刘禹锡的《陋室铭》时，我就准备了作者的一段生平资料：“他，才华横溢，诗歌文闻名遐迩；他，少年及第，志在兼济天下；他，性格率真，为人正直豁达。因为有才，他深受皇帝器重；因为敢于革新，他遭到贬谪；因为讥讽权贵，他二次被贬；因为豁达，他能在被贬谪的二十三年里，淡然处之，并为我们留下了一首首脍炙人口的诗篇——‘旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家'‘沉舟侧畔千帆过，病树墙头万木春'‘东边日出西边雨，道是无晴却有晴'……”这样导入，学生一下就知道了他是谁，并且对刘禹锡有了更多更深的了解，而不再觉得他是一个符号，或者一个遥远而模糊的影子。