陈寿安（福建省福州市秀山初级中学）

浅谈地理教学中学生逆向思维能力的培养

陈寿安
（福建省福州市秀山初级中学）

随着新课程改革的日益推进，促进学生的全面发展已成为各科教学的重中之重，而培养学生的逆向思维能力已成为初中地理教学的关键。逆向思维属于发散性思维范畴，也属于创造性的求异思维。培养学生的逆向思维能力，有利于逐渐提高学生的科学思维水平，具备良好的思维品质，促进学生的全面发展。

初中地理教学；学生；逆向思维能力

正向思维长期成为初中地理教学的焦点，导致学生形成思维定势，严重影响逆向思维的构建。同时，在向逆向思维转换过程中，教师需要引导学生调整心态。重新构建心理过程的方向，会大大增加正、逆思维的连接难度。为此，在初中地理教学中，提高学生的逆向思维能力已成为一大难点。针对这方面，教师要综合分析各种影响因素，采取有效的措施，不断提高学生的逆向思维能力，更好地学习地理，为进入更高阶段的学习提供有利的保障。

一、初中地理教学中培养学生逆向思维能力的重要性

作为一种重要的思维形式，逆向思维是孕育创造性思维的核心要素，是新时期创造性人才必须具备的重要思维品质，也是人们日常生活、学习中不可或缺的重要思维品质。培养学生逆向思维能力有利于激发学生的学习兴趣，提高初中学生的科学思维水平。在逆向思维作用下，发现不同的地理学科之美，逐渐感受到学习地理的乐趣，并把所学的理论知识灵活应用到实际中。……