齐平（吉林省双辽市服先镇中学）

提高农村中学学生英语听说能力的策略

齐平
（吉林省双辽市服先镇中学）

目前，农村中学英语教学具有一定的局限性。听说为一体的语言教学模式还有待完善，教师对于中学生听说能力的培养方案还不够全面有效。因此，旨在前人研究英语听说能力的基础上，结合农村中学英语教学的实际探究以及影响学生听说能力的因素，讨论切合实际的教学模式，试图找到一些策略，更有效提高农村中学生的英语听说能力。

英语听说；教学能力；英语实践

在英语教学过程中，深知许多中学生在真实的语言环境中遇到的困惑：学生常常不能在短时间内抓住对方说话的重点并给出恰当回答。很多学生没有形成用英语思考的习惯，而是用汉语思维进行转换。例如，他们必须把自己听到的英语翻译成汉语进行理解，当他们想表达自己的观点时，要把自己的观点从汉语翻译成英语。传统的教学方法中，学生听说能力的培养通常是分开的，听是听，说是说。而真实的语言环境中听和说是不可分割的。

一、影响英语听说能力的因素

影响中学生英语听说能力形成的原因有很多，其中心理因素、客观因素以及缺少语言文化背景知识等是重要原因。

1.学生心理因素

学生心理因素是影响农村中学学生听说能力提高的重要因素，这些心理因素包括学生的兴趣和学生的自信心。

2.课堂教学环境

课堂中的许多因素都能成为影响听说练习的原因。……