邓乾（贵州省道真县道真中学）

优化高中数学课堂提问策略研究

邓乾
（贵州省道真县道真中学）

在高中数学课堂中，课堂提问已经成为学校教学的重要手段。在新课程背景下，利用课堂提问的方式提高教学水平，已经成为广大教师研究的重要课题。分析了高中数学课堂提问的策略，分析了如何优化课堂提问策略，以促进高中数学课堂的发展。

高中；数学；提问；策略

在新课程背景下，创新的教学模式已经成为教师和学生比较喜欢的模式。在具有创新性的教学模式中，课堂提问也成为一种新的教学方式被引入高中数学教学中。有效的课堂提问，不仅能够提高学生的语言表达能力，也能更好地提高学生的知识整合能力，而且能够加强师生之间的沟通。

一、高中数学教学现状

当前的高中数学教学面临着一个巨大的问题就是，教学方式的呆板制约了学生的发展。学生在学习数学的过程中一直接受着“填鸭式”的教学方式，这对学生未来的发展也是不利的。学生在学习数学的过程中经常面临巨大的学习压力和课业负担，使学生学习数学的信心慢慢降低。高中数学教学应该对当前的教学深刻反思，认识到数学教育中的不足，然后提出解决问题的措施。因此高中数学的教学需要一个具有创新性的教学模式来解决当前教育中存在的问题，才能实现培养高素质数学人才的目标。

二、高中数学课堂提问的优化策略

1.趣味性提问