优化情境，丰富教学内容

2016-03-03林永青山东省临沂市临沂方城中学

新课程(中学) 2016年6期

林永青（山东省临沂市临沂方城中学）

优化情境，丰富教学内容

林永青
（山东省临沂市临沂方城中学）

所谓的情境教学法就是指将学生有目的地引入到一定的场景之中，让学生在体验、操作、感受中理解知识，掌握知识，以展现数学课程的教学价值。可见，该方法不仅能够有效地贯彻和落实课改基本理念，凸显学生的课堂主体性，同时，对初中数学课程魅力的实现也起着非常重要的作用。

情境教学法；初中数学；导入；新课教授；复习

在素质教育思想的推动下，为了确保学生真正成为课堂的主体，也为了发挥学生的主动性，更为了促使学生在自主体验、自主感受中轻松地掌握基本的数学知识，在实际教学中，我们可以将情境教学法有效的与初中数学教学结合在一起，一来能够打破传统的被动式教学模式，二来能够强化学生对相关数学知识的理解，提高学生的数学学习效率。因此在实际数学教学中，一线数学教师要认真学习情境教学法的核心思想，以确保情境教学法有效地应用到数学教学活动的各个环节，以确保数学课程价值最大化实现，同时也为学生健全的发展做好保障工作。本文就从以下几个方面入手，对如何构建情境教学法下的初中数学课堂进行论述。