黄敏（福建省宁德市寿宁县寿宁六中）

对于初中数学生活化教学的思考
——一节数学实践活动课的启示

黄敏
（福建省宁德市寿宁县寿宁六中）

“生活即教育”，没有生活做中心的教育是死教育。《义务教育数学课程标准》中明确指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”数学与人类的生活、生产有着密切的联系。在初中数学课堂教学中，进行生活化的教学，不仅能够将抽象的数学知识具体化，降低学生数学学习的难度，而且还能够有效拉近师生之间的情感距离，对于培养学生学以致用的能力是大有裨益的。在一节数学实践课的启示下，对于初中数学生活化教学进行了深入的思考。

初中数学；课堂教学；生活化

在基础教育中，数学是非常重要的组成部分之一。数学知识来源于生活，且又服务于生活，对于我们现实生活和生产都有着极为深远的影响。传统的数学教学中，教师忽略学生的主体地位，将学生看做是知识的“容器”，硬生生地将知识“塞”进去。原本就乏味的计算，简洁的公式，严密而又难以理解的推理过程，再加上教师缺乏创造性和趣味性的“灌输式”教学，难免会让学生越来越觉得数学是冰冷的、枯燥的，而单纯为了学习而学习，为了考试而学习，失去了原本学习数学知识的重要意义。而我们当前的数学教学，成功的数学教学，应该是将数学带到生活中来，并根据学生的自身特点，将数学教学内容与学生已有的生活经验相结合，让他们在生活中认识数学，学习数学并应用数学，寻找到精神上的满足和喜悦。……