杨文娟（江苏省南京市河西中学）

三声课堂下做好中小学英语衔接教学

杨文娟
（江苏省南京市河西中学）

随着中小学英语教学的不断深入和发展，小学与中学教学存在严重的脱节现象。中小学英语衔接教学成为英语教学的一个重要环节，对提升英语教学质量有着重大意义。结合教学实践，在和谐课堂中阐述了丰富的课堂活动在中小学衔接阶段发挥的重要作用。

三声课堂；英语教学；中小学；衔接

一、问题的提出

学生从小学升入初中，开始了人生的又一个新起点。许多新生在进入初中后发现在英语学习中，中学与小学有很多不同，中学课堂容量大，节奏快，课堂没有小学的生动活泼，学习要求比小学高，再加上没有良好的学习习惯和有效的学习方法，学生显得手足无措，自信心受到严重的打击，学生学习英语的兴趣大大降低，学习热情满满减退。那么，初中英语教师就别无选择地要做好中小学英语教学的衔接，充分考虑中小学生生理、心理的不同特点，同时比较两个阶段不同的教学方式。因此，在和谐课堂、三声课堂中巧设活动，引发学生的笑声、惊讶声和掌声，从而能够激发学生学习英语的积极性，使学生顺利地从小学的学习过渡到初中的学习中。

二、和谐课堂与中小学英语教学衔接

（一）中小学英语教学的差异

1.学生心理的差异

处在儿童阶段的小学生，他们具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点，感知能力、模仿能力和记忆能力较强。……