李艳坤

摘要：美术教育是学校实施素质教育重要的、直接的必修课程，它在发展学生个性，提高学生审美能力，培养学生观察能力、创造能力、创新精神和实践能力及养成良好的品德、高尚的情操等方面，具有不可替代的特殊作用。但是，美术教育在学校里历来被置于一个非常尴尬的地位，因为它既不能像语、数、外等主科那样理所当然地受到重视，而又实实在在地缺少不了，这就决定了中学美育在校园中的"鸡肋"地位——食之无味，弃之可惜。下面我们就目前中学美术教育的现状做一下简单分析。

关键词：美术教育；素质教育；特色；创新

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0306-02

1.美术课程“素质教育”了吗？

如今，我们天天喊着素质教育，教育管理部门也一再强调素质教育的重要性，但由于高考制度的强大导向，很多地区对美术教育依然不重视，认为美术学科不是高考必考科目，可有可无。美术课不是上自习就是放电影，或是美术老师在黑板上随意画一面红旗或一个苹果，然后叫学生照着画，如此而已，没有创造能力，更不要谈创新精神。在很多地区，因信息闭塞、教学设施等条件的限制，美术教学就是传统知识与技能，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容；教学还是重视知识与技能的传授、忽视了学生自主探索的过程。更有些学校美术器材不完善，也没有专门的美术活动室。美术教师干脆改行教授其它科目，或者美术教师工作居然并不是在教学方面，而是成为一个"校内美工"，把大量的本该放在教学研究上的时间用在完成那些终年没完没了的欢迎标语、宣传标语的制作上。学校对美术老师的考核，不是从教学角度，而主要的是"校内美工"业务做得如何，对那些从事美术教学研究的美术教师付出的努力缺乏公正的评价。有些学校甚至取消美术课程，把本应该用于提高学生素质的美术课的时间用于提高学生"主科"成绩，以提高分数、提高升学率，这是应试教育所产生的恶果，更是对学生心智全面发展机会的剥夺。

2.高喊“素质教育”走“特色之路”

美术教育在大部分学校遭受冷落的同时，"美术特色之路"却搞得风风火火。在这些学校，美术专业被提高到压倒其他一切学科的地位，受到前所未有的重视，美术专业成了学校领导手中提高升学率的制胜法宝。甚至有些学校不顾教育发展的基本规律和学生的自身意愿，强迫分数在400分以下学生必须学习美术专业，看似素质教育的精神在这些学校得到了认真彻底的贯彻，但我们认真思量，却不难发现这又是应试教育带给学生们的一颗苦果。近年，随着高等艺术院校及艺术专业的不断的扩大招生，很多生源相对较差的中学，为了提高本学校的升学率，只能"扬长避短"，打起特色教育的主意，以图避开普通文理高考的独木桥，另辟"特色"高考的捷径。这种现象，是另外一种形式的应试教育，和素质教育的精神是背道而驰的。某些高校受经济利益的驱使盲目的开设艺术课，扩招艺术专业的现象，使美术专业招生人数短期内急剧增加，结果造成中学生学习美术专业者蜂拥而起，不管是否热爱美术，不管是否有艺术细胞，大批的所谓的"艺术生"离开学校，奔走他乡进行所谓的"专业集训"，不但要花费一笔不小的费用，还荒废了正常的学业。"专业集训"结束后紧接着是南征北战般的专业考试，有的还需要家长陪同，时间一般长达3个月，报名费、交通费、住宿费、美术用品费、生活费等又是一笔不菲的开支。粗略估计，艺术专业学生每生在半年内花费在专业集训和专业考试上面的费用在3万元左，如此大的开销，一般家庭是如何承受的了。高校不顾教育发展的基本规律，盲目开设美术专业，必然带来招生规模的激剧增扩，因而造成生源素质和教育质量的下降，使美术教育偏离了美术教育的本质，成了高校敛财的手段，"差学生"谋取文凭的捷径。多年后，我们必将为此付出沉重代价。

3.“创造性思维”的缺失，“创新精神”的匮乏

美术教育不仅是提高国民素质的需要，也是社会发展的需要。国家提倡素质教育，要求培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，美育被提高到一个新的高度。现代社会需要的是具有创新精神和创造能力、具有鲜明的个性、敢于想象敢于创造的高素质人才。要培养这样的人才，在教学中首先要尊重学生的个性和自主性，因为没有个性和自主性就没有创造性，现代知识经济要求对被教育者的个性进行强调，以强化其创新精神，培养其创造性思维能力。美术教育是强调个性的教育，美术教育反对唯一性，也不追求标准答案，同样的画面可以有很多的解读，你可以充分的想象。新课程下的美术教学过程是师生互动、共同发展的过程。美术教育使学生不仅能学会欣赏艺术，而且能做独一无二的审美判断。因此，培养学生的个性审美能力是现代美术教育的重要课题，而个性审美能力是创新精神和创造性思维的基础。在现实的中学美术教育中，"创造性思维"和"创新精神"被忽略，教师还在把自己的观点强加给学生，还在给学生灌输已经灌输给了几代人的陈腐观念。老师问月亮像什么？学生答像香蕉，老师说错了像小船。经过我们教育的孩子再也不敢想象了，再也不敢创新了，他们沉默，不敢越雷池一步。这是我们教育的失败还是我们教育的成功？美术应能够外化人的情感问题，减弱人的心理负担，在游戏的、艺术的、好奇的梦想世界里探索和创造，随心所欲、无所顾忌、自由驰骋的创造，使我们的本能和无意识得到充分发挥，不用担心结果是对是错，完全可以凭自己的主观感受来表现事物、张扬个性。

总之，美术教育应该是非常重要的，特别是在培养"创造性思维"和"创新精神"方面具有其他学科所不具备的特殊优势。但是，长期以来这种优势被忽略，被冷落，有时又被错误的热捧。中学美术教育的现状告诉我们，中学美术教育改革势在必行，改变陈腐的教育理念，改变老旧的课程体系，改变教育教学方法，改变学习方式已经成为新时代的迫切要求。原国务院副总理李岚青曾指出："基础教育由应试教育转向素质教育，是一项艰巨的工程。"是的，素质教育的转轨实施工作，不是喊喊口号轰轰烈烈地做点表面文章就可以达到目的的，它还将面对几代人的传统思想观念如何转变的问题，它也必然要经过一个长期的，艰难的过程。