浅谈当代大学生的综合素质能力表现

2016-03-02刘晓宇

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年12期

关键词：创新理念应用型人才综合素质

刘晓宇

（青岛工学院山东青岛 266300）

浅谈当代大学生的综合素质能力表现

刘晓宇

（青岛工学院山东青岛 266300）

摘要：在社会经济迅速发展的新时期，部分大学生在思想观念、道德素质和行为规范等方面表现出与其身份极不相称的一面。高校必须认清当代大学生的思想素质现状，重视大学生道德素质的培养，不断探索、研究综合素质培养的途径和思路，创新理念，为“四化”建设输送更多的德智体美劳全面发展的综合型、应用型创新人才。

关键词：综合素质创新理念应用型人才

大学生是社会主义现代化建设的后备人才和潜在资源，是国家的希望，是民族兴旺的核心力量。高等院校作为人才培养的摇篮，必须认清当代大学生的综合素质状况，重视他们道德品质、实践能力的培养，为祖国建设输送更多德才兼备的建设者和接班人。

一、综合素质修养方面的缺失

目前大学生道德素质主流是好的，是值得肯定的，呈现出积极进取、乐观向上、奋发有为的态势。但也存在很多问题，主要表现在：

1.功利意识浓，信仰模糊

理想信念和坚定地信仰对大学生的成长起着指导性的作用，有什么样的理想与信仰，决定了人生是高尚充实还是庸俗空虚。当前，多元化思潮的冲击和网络的普及，使得越来越多的大学生开始对社会主义提出质疑，抛开信念理想，只注重个人利益，理想信仰渐无。我们在对部分大学生抽查中发现，坚持“为共产主义事业而奋斗”的学生不到30%，赞成“就业在大城市，避开基层工作”的学生近70%。

2.注重物质享受，忽略精神追求

在社会产品越来越丰富的条件下，人们的生活水平日益提高，物质需求也越来越多样化和高档化。当代大学生的目标价值日益由重精神、重荣誉向重物质、重功利转化。校园时尚文化使得中华民族优秀传统文化受到强力挑战。对流行时尚的盲从，越来越多的大学生更关注物质、享受、娱乐，金钱成了他们至上的信仰，爱慕虚荣、追求安逸，精神世界里呈现出一片贫瘠的荒漠。

3.个人主义严重，集体观念淡化

当代大学生基本上出生在20世纪80年代后期，多数是独生子女，他们从小养成了以自我为中心的心理，养成了一种狂妄自大、自信心十足的性格。这种环境下促使他们办事情总是从个人立场出发，只注重自我的感受和荣誉的得失。他们对班级活动、院系活动、学校活动或社会活动表现出默然的态度，我行我素，不顾及影响，如达不到自己的目的，就表现出过激的行为，协作精神和集体观念缺失严重。

4.缺乏责任心

当前，相当一部分学生以自我价值的实现为核心，把集体利益和社会利益摆在第二位。他们只关注眼前的发展机遇，缺乏远大理想。近年来，中国的“啃老族”队伍在不断壮大，尤其是当代大学生毕业之后，给社会带来巨大的隐患，随着社会的发展，已经“升级”为一个社会问题。

二、学习、实践能力方面的缺失

1.学习目标不明确

大学生学习目标的缺失，无论是重点高校还是一般大学，这都是一个普遍存在的现象。大学前的学习是老师领着走，进入大学后，更多的是加强自我学习、自主管理，课余时间多，如何合理的安排时间，这些都成为大学生需要面临的问题。

2.学习态度不端正

很多大学生认为，高中时期为了考入名校，日夜拼搏，努力学习，进入大学后便可以充分娱乐，无需继续刻苦努力学习。加之家长在学生大学阶段疏于管理监督的情况，因而在大学阶段的学习中学生缺乏积极主动性，上课点名就去，不点名就不去，课后电脑游戏，考试临阵磨枪，只求及格，不精益求精。

3.缺乏拼搏精神，贪图享乐

好高骛远，不能正确定位，很多大学生对自己未来要从事什么职业都不会规划，不踏实实干，宁到外企做普通职员，不愿在中小企业做骨干，作为刚毕业没有社会经验的大学生，却想要一步青云，高不成、低不就，此时便造成了现实与理想的落差。

4.缺乏实践能力，技能单一，不能适应社会对复合型人才的需求

不能将自己所学知识与社会要求结合起来，实际应用能力不足。所学知识面太窄，企业招工后还需要花精力和时间重新培养，不能很快的开展工作。

三、大学生综合素质的培养

1.提高教师队伍的综合素质修养是关键

高校教师要用邓小平的理论和“三个代表”的重要思想、科学发展观武装头脑，不断提高自己的修养、理论水平和业务素质，时刻保持先进性。高校教师要对其教育事业投入极大地热情，用心去教学。教师不仅要对学生进行专业知识的传授，还要对其精神思想加以引导与指正，要以自身正确的价值观及良好的心理素质去塑造学生的人格。教师的一言一行都对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。

2.创新教育理念，加强学生综合素质的培养

开展社会主义荣辱观、人生观、价值观教育，培养学生艰苦朴素、踏实肯干的作风。开展班级团体活动，加强集体荣誉感教育，培养学生团结协作、与他人狗头的意识和精神。加大校企合作力度，让学生毕业前就有机会多与企业交流接触，了解企业用人要求，提高自己就业能力。开设就业创业指导类课程，通过产学研一体化教育，为学生就业创业提供平台。