李　丽



教育·文化·民主
——评弗里曼·伯茨的《西方教育文化史》

李丽20

摘 要：弗里曼·伯茨的《西方教育文化史》一书围绕“教育”“文化”和“民主”三大主题展开，从教育与文化互动的写作视角，以“文化编年法”和“问题中心”相结合的论述模式，探讨民主教育的深层目的，表现出对美国教育的热切情怀。该书论述过程中有部分散乱抑或深度不够之处，以今度古的评价方法有失偏颇，闪现的“西方中心主义”的苗头须审慎对待。

关键词：《西方教育文化史》；教育；文化；民主

弗里曼·伯茨的《西方教育文化史》一书，自1947年首次出版以来，在西方引起很大的反响，其影响可谓经久不衰。2013年山东教育出版社出版了《西方教育文化史》的中文译本，对推动中国的西方教育史学术研究具有重要意义。《西方教育文化史》一书内容丰厚、特点鲜明，读来耐人寻味，但也有一些不足需要指出。同时，中文译本存在一些问题有待改进。

一、作者和内容简介

《西方教育文化史》的作者弗里曼·伯茨（Freeman Butts，1910-2010）是美国著名教育史学家，哥伦比亚大学师范学院教授。1910年5月14日，伯茨出生于伊利诺伊州首府斯普林菲尔德市。1931年，伯茨毕业于威斯康星大学亚历山大·米克尔约翰实验学院，获文学学士学位。1932年，伯茨获威斯康星大学文学硕士学位，并于1935年获威斯康星大学历史学博士学位。1848 年伯茨被评为哥伦比亚大学师范学院教授，同时开始担任教育基础系主任。1975年，他从哥伦比亚大学师范学院退休，退休后伯茨仍然笔耕不辍。……