龙宝新



论国外职前教师教育改革的热点与特征*

龙宝新14

摘 要：世界职前教师教育改革热点是各国、各国际组织共同关注的改革焦点聚合的产物。世界各国职前教师教育改革焦点在差异中具有相似性，欧盟、印度、拉美、非洲等地区关注的职前教师教育问题分别是：教师专业建设、国家课程框架、优质项目打造与优质改革经验吸收，而OECD、UNESCO、IALEI等国际组织关注的是职前教师教育体系的优化，全方位职前教师教育改革的推进，以及“教师专业”内涵的重构等问题。国外职前教师教育改革的共同特征是：以专业建设为内核，以课程建设是为抓手，以实践能力建设为焦点，自觉关注弱势教师的专业发展。

关键词：国外；职前教师教育；改革热点；国际组织；特征

* 本文系2015年度全国教育科学规划重点项目“卓越教师职前成长微环境研究”（项目编号：DAA150203）阶段性成果。

世界教师教育改革既是一个百花齐放、众星闪耀的过程，又是一个交互催发、互为参照的潮流汇集过程。对世界职前教师教育改革亦是如此。尽管各国都有自己的改革重点，但由于时空的共在性与教育交流的不可避免性，无疑会使世界职前教师教育产生共同的兴趣与追求，形成共同的改革热点。我们试图从典型地区以及国际组织的职前教师教育改革焦点这一角度出发，对各国职前教师教育改革热点加以梳理，以期从整体上把握世界职前教师教育改革的时代主题。

一、世界各国职前教师教育改革的焦点

在职前教师教育改革中，世界各国由于国情的差异，使其在教师教育改革重点选择上略有差异，进而形成了不同的改革热点与焦点。……