王瑞德



教师需要分殊及其满足

王瑞德15

摘 要：教师需要有别于教师想要，教师需要是教师生存与发展的必需物，而教师想要则是教师的个体欲求。讨论教师需要必须区分教师基础性需要与教师发展性需要。前者是一个社会性概念，意指教师生存与参与社会生活的前提条件；后者是一个心理学概念，意指教师促成自我完善的主观要求。因此，基础性教师需要的满足是一个公共问题，而发展性需要的满足是一个持续的提升过程，他们之间有显著差异。

关键词：教师需要；基础性需要；发展性需要

“教师的需要问题既是一个复杂的心理学问题，同时也是一个复杂的社会学问题，是任何一门单独学科所不能分析透彻的。”［1］正因其复杂性，使得教师需要研究在回答“教师需要是客观性概念，还是主观性概念”这一问题上是含混的，结果导致在提出满足教师需要的建议时存在争议。因此，教师需要研究的出发点应落脚到教师需要概念的廓清，教师需要中的主观性与客观性的辨析，以及政府责任和教师个体努力的区分上，从而为教师需要的满足奠定基础。

一、需要的概念

在实际研究中，我们很容易混淆“教师需要”和“教师想要”，这可能导致关于教师需要的问卷调查与访谈被设计成“教师想要”的问卷调查与访谈。莱恩·多亚尔和伊恩·高夫在其需要理论研究中明确指出，“想要和需要有可能恰好吻合。一些想要是普遍被人们接受的需要的满足物，另一些则不是。……