◎杨 帆

快乐教学法在中职语文教学中的应用

◎杨 帆

中职教育不同于普通中学教学，它更加偏向于培养学生的职业技术能力。在中职教育中，语文教学也应该受到重视。为解决中职学校语文学习效率低下的问题，实施快乐教学法是一条有效的途径。笔者就中职学校语文教学中存在的问题以及快乐教学法在中职语文教学中的应用提出以下的看法。

一、中职语文教学存在的问题

中职语文教学效率低下的主要原因仍是学生不重视。在中职学校学习的学生更侧重于学习职业技能，而忽视语文学科在内的基础科目。有一部分学生仍然不能清楚地认识到语文课程的重要性，导致上课不认真听讲，下课不复习的坏习惯。这样一来就形成语文教学效率低下的现状。从目前中职语文课堂教学的现状来看，问题主要表现在这些方面。

（一）课堂纪律松散，学生随意自如

在中职语文教学中，课堂纪律松散，学生随意自如的现象普遍存在。尽管教师在精心地进行讲授，但学生却不认真，玩手机的玩手机，说话的说话，睡觉和吃东西的现象也时常发生。在这样教学环境下，学习氛围比较差，扰乱了正常的教学秩序。学生和老师之间没有任何交流和信任，教师讲教师的，学生玩自己的。就导致了中职语文课堂失去了其基础课程的意义。

（二）学生的主体作用得不到发挥

中职语文课堂大部分情况还是以老师讲授为主，传统的教学方式是中职语文教学的主要方式。……