文 / 刘雅琴（广西玉林师范学院）

很少人知道，我国的音乐教育的发展，和康有为、梁启超的极力提倡大有关系。

清代末年，随着国外文化的潮流冲进了封闭的国门，清政府也打算在全国范围内大力开展音乐教育，但推行起来困难重重。1898年，康有为上书光绪，建议儿童在学堂里学习歌乐。梁启超认为诗歌和音乐都是教育的重要组成部分。1903年，规定音乐为学校的选修课程，当时叫“乐歌”。如此一来，学堂“乐歌”逐渐流行起来了，并为后来的民国时期音乐教育起到了促进作用。

民国时期，教育部将小学的“唱歌”和中学及师范学校的“乐歌”定为必修课。

民国初年，将小学音乐教育中“唱歌”和“体操”的教学合为一体。教育部明文规定了学堂里每周上240分钟的“唱歌”和“体操”课，约占总课时的6%。民国十一年，“唱歌”改称为“音乐”，“体操”改称为“体育”，这两门课正式分开。1929年，《小学课程暂行标准》正式规定了小学低年级每周应上音乐课120分钟，中、高年级每周上课90分钟。1936年，教育部又将音乐和体育合为一门课程，叫作“唱游”，并规定初年级、中年级和高年级每周上唱游的课时分别为180分钟、90分钟、60分钟。这个规定直到1941年的小学课标再次修订后才被打破，新规定要求音乐课和体育课分离，各设独立课程。

我国上世纪20年代后的中学普遍开设音乐课程。30年代，教育部又将中年级、高年级每周规定的一节音乐课改为音乐课和美术课各上半节，规定初中一年级学生每周上两节音乐课，而二年级、三年级的学生每周各上一节。……