王志雄

（楚雄师范学院 外国语学院，云南 楚雄 675000）

微课在高校英语教学中的应用研究

王志雄

（楚雄师范学院 外国语学院，云南 楚雄 675000）

微课教学概念源自于“60秒课程”，旨在通过短小精悍教学内容的设置，提升整体教学质量，且在某个知识点讲解过程中，将其通过1～3分钟视频形式呈现出来，增强知识点或概念直观性，达到教学目的。为此，当代教师在实践教学活动开展过程中为了活跃课堂氛围，应注重融入微课教学理念，通过视频录制技术等的应用，将理论知识点转化为微课视频，激发学生学习热情。本文从微课概述分析入手，并详细阐述了高校英语教学中微课应用形式。

微课；高校；英语教学

在高校英语教学活动开展过程中呈现出知识范围广、知识点零碎等问题，致使45分钟课堂教学呈现出消极的教学局面，因而，为了规避学生产生消极学习情绪，要求当代教师在英语课堂教学过程中，应摒弃填鸭式教学方法的应用，以微课教学方法，突出亲民性教学特色，打造高效、短小、专项的教学空间，满足学生学习需求。以下就是对高校英语教学中微课应用的详细阐述，望其能为当代教学活动的有序开展提供有利的文字参考。

一、微课概述

微课，即“微型课程”在应用过程中，要求教师应注重将PPT、Virtual Dub、会声会影等作为依托，呈现短小、精悍的教学内容，达到最佳的教学状态。而从微课教学特点角度来看，微课教学独特性主要体现在以下几个方面：

1.目标清晰，即“微型课程”教学中，旨在将某一个知识点、某一个节课、某一个概念作为目标，将教学内容转化为10分钟左右的微电影、小动画等，吸引学生注意力，引导学生在趣味性视频观看过程中完成知识点的学习；……