□舒敬东

用好真题，赢得高考

□舒敬东

分析历年高考真题，我们可以从中发现命题侧重点和命题技术的变化趋势。变换、研习、咀嚼高考真题及答案，可以帮助我们调整复习策略，快速提升学生对知识的把握能力。

高考；真题

一、变换真题，提升能力

在平时的教学中，诗歌鉴赏教学的效果往往不太明显。原因有多种：一是学生的阅历见识、语文素养不足；二是学生审题有误区、解答不规范；三是我们教师的教学存在需要改进的地方。下面重点谈谈第三种。

有教师在讲授诗歌的修辞手法时，用了2006年江西卷上的一道诗歌鉴赏题：

三江小渡 杨万里

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。

问：诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。

有的授课教师讲过此题之后，立马就转入另一个知识点去了，像赶集似的，马不停蹄。倘若教师能够在此放慢些脚步，仍借此诗换个角度设计个问题再来考查学生，会收到意想不到的效果。仍借该诗去考查学生，表面上看，似乎是放慢脚步，降低了授课效率，实际上是节省了时间，道理很简单，因为该诗歌的大体内容学生已经基本清楚了，从而省去了再阅读的时间。换句话讲，充分实现高考例题价值的最大化。

倘若变换一下真题，将题目变换成：“作者在表达作品的主旨时主要运用了什么表现手法？请结合全诗内容具体说明。”将“修辞手法”换成了“表现手法”，这一变换意在检测学生的试题审析和角度把握能力，同时也是检测学生对表达技巧的掌握程度。……